小学语文古诗阅读教学研究

马丽妃

摘  要：小学语文古诗阅读教学，可以从其文字的意义内涵、描述手法、情感表达、思想渗入等方面入手，使学生通过说唱、演绎等方式去感受其画面之美、韵律之美，去体验古诗无穷的艺术魅力。

关键词：小学语文;古诗阅读;教学策略

古诗是中华民族文化的瑰宝，特点是语言凝练，所传递出的文化和情感是丰富多彩而又源远流长的。小学生所处年龄段是进行文化素养和精神情操培养的最佳时期，教师如果能引导学生学会、学懂、学好古诗，既能让他们感受到中华传统文化的无穷魅力，还能有效提高其文化素养，培养其优良的精神情操。

一、体验古诗魅力

1. 体验古诗的语言魅力

古人作诗，讲究言简意赅，每个字都经过了反复地推敲与锤炼，可谓是字字珠玑，字、词之间充分倾注了作者饱满的情绪，体现出深远的意境。因此，对于古诗的赏析，要一个字一个字地细细咀嚼，一个词一个词地细细品味，从细微之处出发去体验它的无穷魅力。

例如，部编版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）六年级下册《泊船瓜洲》中有一句非常有名的诗句“春风又绿江南岸”，可谓是后人学习之楷模，千古传诵之佳句。这一句中最为经典的一个字就是“绿”，充分把春天从形态到神态两个方面表现了出来。从静态来讲，绿是春天的颜色，是最美的颜色;从动态来看，绿又有吹绿了的意境，增加了人性化，更具动态美。在阅读教学时，教师可以多利用古诗中一些典型的核心词藻，从细微处出发，通过对字的揣摩，带领学生感受古诗语言的无限魅力，感受中华文化的博大精深。……