谈巧用问题教学法提高小学六年级语文阅读教学质量

彭月明

摘要：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步成为教师关注的核心教育内容。在小学语文课程教学中，教师科学合理的问题教学方式对促进学生的阅读素养有着重要价值。但在传统教学理念束缚下，有效的阅读提问教学在实践开展中遭遇了种种问题，给课堂的实际创新教学造成阻碍。本文将对问题教学法在小学六年级语文阅读教学中的应用进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展带来积极的参考和帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;问题教学法;教学分析;实践策略

引言：问题教学法是一种探究性的教学思维，即教师在教学中要给学生提出具体的问题，鼓励学生自己对课文、文字背后的内涵进行分析和推断。在这个过程中教师要给学生创造辅助分析条件、创新阅读方法论，使学生更有效地完成对课文的内容的解读。但在传统的教学理念下，教师在教学中充满了“大包大揽”的教学思维，缺乏对学生的训练意识，导致学生在学习中成为“应声虫”。对此教师需要对传统的教学理念进行积极反思，促使现代教育理论在课堂教学中充分呈现。

一、开展课前预习教学

（一）预习教学的价值。预习学习给学生提前思考课文内容提供了时间和空间，使学生有足够的精力提前对文章内容建立自主性的认知。在课堂学习中学生的个性化学习经验能够和教师的指导教学内容有效交融，促使学生不断修正自身的个性判断，在长期学习中逐步总结出个性化的学习经验，对其长远阅读能力的发展大有裨益。……