试析构建初中语文名著导读教学模式的策略

摘 要：文章围绕初中语文教学工作展开探析，分析探讨此方面名著导读教学模式构建的相关问题。名著是文化的传承，是知识的结晶，对学生学习和成长能够产生积极影响。初中阶段，教材中设计一定量的名著内容，而且，新课程标准中明确指出初中生应阅读的名著，可见，名著对初中生语文学习的重要性。文章对名著导读的问题作以简单分析，指出师生、教学、阅读环境等多方面的问题，并围绕阅读习惯、兴趣、情境教学以及名著价值等四个方面阐述具体的优化策略，力求构建科学高效的名著导读教学模式。

关键词：初中语文;语文教学;名著导读;教学策略

一、 引言

近几年，国家对传统文化高度重视，提倡鼓励各行各业继承和发扬传统文化。名著，作为我国文学领域的重要瑰宝，是我国传统文化的重要组成部分，其深邃而厚重，蕴含着丰富的人文底蕴与艺术价值。在初中阶段，学生或多或少的会接触一定量的名著，这些名著对学生核心素养、人文素养具有重要作用。但由于传统教学模式的影响，名著导读工作得不到重视，学生和教师对其均存在错误的认知，对此，应采取一定的措施去应对，优化名著导读工作。文章就初中阶段的名著导读工作展开探析。

二、 名著导读问题分析

（一）师生对名著阅读重视不够

受应试教育的影响，名著导读工作仅仅停留于浅层次的了解，其在考試中占比较小，学生与教师均对此不够重视。另外，名著种类繁多，部分教师对其也是一知半解，仅仅只是停留在教材给出的局部内容。……