浅谈信息技术与语文学科的有效融合策略

摘 要：在小学语文教学过程中，学生的自主学习行为、语言实践行为与审美情趣意识等多方面的发展都备受关注，而语文课程融合了我国丰富的语言文字知识、文学作品和文化内涵，可全方位地去开发学生的心智，让学生实现综合进步。为了综合发挥语文课程的工具性、人文性教育功能，切实突出“语文味”，小学语文教师则可主动利用信息技术去改善语文教学结构，让学生渐渐爱上语文，使其能够长期坚持自主学习语文知识。文章从利用信息技术构建远程教育平台、创设教学情境、创新教学手段、实现智慧评价四个角度来分析小学语文教师应该如何推动信息技术与语文课程的深度融合。

关键词：小学语文;信息技术;整合策略

目前，信息技术已经成为最重要的教学辅助手段之一，不管是在课内还是在课外，信息技术都可切实推进语文教育活动。比如，在课内，小学语文教师可以利用智能工具去营造良好的教学氛围，让学生在真实语境的驱动下学语文、用语文，使其在积累语文知识储备的基础上自觉进行语言实践;在课外，小学语文教师则可与学生及时进行线上互动，且可共享语文课程资源，围绕学生的认知需求去组织语文教学活动。因此，小学语文教师要客观分析信息技术的多种辅助功能，结合语文课程的教学需求合理利用信息技术，以便为培养学生的语文学科素养做准备。

一、 利用信息技术构建远程教育平台