浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质

王定创

【摘要】在传统模式的教育当中，部分教师都过于重视学生读、背、写等“套路”式能力培养。于是造成一种现象：教师鼓励学生踊跃发言，学生争先恐后举手表达自己观点，容易忽视对别人观点、以及文本的仔细倾听，也不会主动深度思考。为培养学生的综合素质，提升学生倾听能力和深思品质，本文主要从理论角度就语文教学中，学生缺乏倾听深思的原因进行分析，提出培养方案措施，积极促进学生全面发展。

【关键词】小学语文;倾听习惯;深思能力

引言：小学语文教学中，部分语文教师束缚于传统教学方式，轻视学生综合能力培养，以完成教学任务为导向，忽视了学生吸收课堂知识程度的反馈，导致学生对语文课堂产生一定厌倦心理，严重影响了课堂教学质量。针对语文课堂上的这种状况，可通过改变课堂方式，优化教学模式，引导学生倾听，让学生了解丰富的知识体系，感受学习语文的魅力，养成深度思考的好习惯。

一、小学语文教学课堂现状分析

据调查发现，学生之所以不愿倾听，与自身长期形成的行为习惯有关，因为部分家长忽略对孩子倾听习惯的培养，导致学生缺乏倾听意识。再加之，学生年纪普遍偏小，自治力薄弱、性格好动，没有耐心倾听他人说话，且容易受到外部环境影响。因而，在小学语文课堂中，学生容易出现注意力不集中、不愿倾听他人的学习观点等现象，不仅不利于同学关系的培养，而且还会影响语文教学质量。……