基于自主学习的小学数学教学探究

摘 要：在小学数学课堂教学中发展学生的自主学习能力，对学生更快地掌握理论知识、强化自身的知识应用能力和提高实践技能都很有帮助。教师需要转变传统的教学思维，构建新的教学理念，在课堂上从理论知识出发，为学生设计多样化的自主探究学习活动。这样的教学设计既能够提高课程學习的趣味性，也有助于学生多元学科能力的培养，还能够提升课堂教学的实效，让学生在学习过程中发展多种学科能力。

关键词：小学数学;自主学习;教学探究

中图分类号：G427             文献标识码：A       文章编号：2095-624X（2021）46-0073-03

作者简介：练远进（1987.12—），男，江苏省盐城市大丰区人民路小学，一级教师，教育硕士。

引 言

发展学生自主学习能力的方法多种多样，教师要结合具体的教学知识点，根据小学阶段数学课堂教学的整体特点，有针对性地设计教学流程，选取合适的教学活动方式。为了调动学生参与课堂教学活动的积极性，增强学生的自主学习意识，教师需要优化课堂教学设计，通过各种活动形式为学生创设自主学习空间，让学生在学习探究过程中有更多的收获。

一、安排课前预习任务

自主学习有多种展开形式。首先，教师可以为学生安排具体的预习任务，这是锻炼学生自主学习能力的一种有效途径。对不同的知识内容，学生选用的方法会有所差别。对于那些理论性较强且有一定学习难度的知识点，学生可以提前就学习内容做相关了解，建立基本的学习认知，根据教师布置的预习任务进行自主学习。……