基于柯达伊教学法的小学音乐视唱练耳可视化教学研究

张璐璐

摘要：柯达伊教学法是建立在早期音乐教育基础上的教育体系。在多元化音乐教育理念指导下，针对我国儿童视唱练耳教学现状，借鉴柯达伊教学体系中的视唱练耳理念进行儿童视唱练耳教学，弥补我国本土音乐与世界多民族音乐之间分割的状态，找到我国儿童视唱练耳教学的新方法。

关键词：柯达伊教学法;多元化;视唱练耳;合唱教学

柯达伊教学法是世界上最具影响力的三大教育体系之一。从整体上讲，柯达伊教学法是建立在早期音乐教育基础上的一种教育体系。柯达伊教学法十分注重儿童的听觉、读谱能力以及音乐读写能力的训练。

一、克服现阶段我国儿童视唱练耳教学的局限性，丰富儿童视唱练耳教学内容有着重要意义

有利于为小学音乐视唱练耳教学提供新的思路，把柯达伊教学法作为视唱练耳教学改革的突破点，凸显视唱练耳教学特点，打造全新的音乐教学模式。小学音乐教师受到新的启发，積极学习唱名和手势，并对教材歌曲进行改编，指导学生背诵柯达伊教学法的基本手势和唱名，为视唱练耳教学奠定良好的基础，让柯达伊这种西方音乐教学理念扎根我国音乐课堂。

柯达伊教学法可以为小学音乐视唱练耳教学改革增添新的活力，对不同风格歌曲、合唱教学和乐器演奏教学等进行完善，制定针对性的柯达伊教学方案，用简单的手势开展节奏教学，提升音乐教学质量。音乐教师则是掌握了歌曲和柯达伊教学法的转化技巧，从固定的唱名和手势入手，带领学生把歌曲曲谱转化为手势，帮助学生准确记忆节奏和音准，提升小学生歌曲演唱水准。……