小学高年级语文扶贫移民学困生现状与转化策略探析

王林云

摘要：在国家精准扶贫政策下，一些偏远地区的孩子们也迎来了学习生涯的春天。他们随着父母移民到了城镇居住，进入了教学资源更好的小学就读。然而，由于长期生活在偏远农村地区，这部分扶贫移民小学生的学习动力与学习习惯皆存在较大问题，移民就读后，与城镇里的学生形成了不小的差距，慢慢形成了学困生。因此，小学语文教师对这部分扶贫移民小学应采取深入了解，尊重个性;爱心培育;因材施教，收获成功等策略，积极做好转化工作，使他们能尽快摘掉学困生的“帽子”，轻松愉悦地学习，健康快乐地成长。

关键词：小学语文;学困生;学习动力;快乐成长

引言

扶贫移民小学生大多基础较差，存在理论知识不足、学习方法不对、学习习惯不好等不良现象。因此，小学教师在开展教学工作时，如何改变这些扶贫移民学困生的状态，则需要认真思考。在教学中，教师只有与这部分学困生进行交流和沟通，找出其学习困难的原因，对症下药，才能更有效地改变现状，促进他们各方面能力进一步提高。

一、小学高年级语文扶贫移民学困生现状

1、学习态度不端正

扶贫移民小学生成为语文学困生的原因是多方面的，其中，学习态度不够端正是主要原因。良好、端正的学习态度能够为学生高效学习提供助力。学生在学习中遇到困难时，通过自身的努力，不断克服困难，就会取得一定的进步。然而，目前部分扶贫移民小学生在语文学习过程中往往不具备端正的学习态度，没有养成良好的背诵、书写习惯，这严重阻碍了其语文学习的进步。……