小学语文写作教学之人物描写方法的思考

谢玉珍

摘要：从当前小学语文课本教学来看，其中包含各种人物描写内容，而且这些人物都是作者精心刻画，能够为读者起到一定启示作用的。这些课文的阅读为小学生的人物描写能力培养提供相应的价值，小学语文教师需要结合各种教学资源，根据小学生的思维结构，选择合理的人物描写教学模式，使学生更好地掌握人物描写方式，提升学生对人物细节的观察能力和思维能力，激发学生的人物描写兴趣，提升学生的语文素养。

关键词：小学语文;写作教学;人物描写

引言：小学语文教学中，作文教学所占比例比较大，是语文教学中的重要内容。同时人物描写又是作文教学中的重中之重，通过对人物各个细节的描写，可以将人物活化，体现出生动的人物形象和内涵。因此小学语文教师需要强调高年级作文教学中的人物描写，保证人物描写的细致性和完善性，提升学生的人物描写能力。文章主要对人物描写方法等进行分析。

一、小学语文人物描写中存在的问题

（一）过于强调写作技巧，人物描写重视不足

在人物写作方面很多学生的描写意识不足，对于人物的描写往往只是简单的几笔，反而在写作的技巧上大作文章，比如运用大量的排比句、比喻句等。華丽的语言描述使人物描写淡化。这与教学中教师过于强调文章的写作方法具有直接的关系。从人物描写的角度来说，这部分内容的习作中通过写作技巧的应用有利于帮助作者的情感表达和人物的形象刻画，但是在实际运用中学生过于强调描写技巧，会导致对写作的核心认知存在偏差。……