学习通平台的过程性评价对学生体质健康测试成绩影响的研究

张然 熊玲 余超 杨谦 周胜

摘 要：通过文献资料法、实验法、专家访谈法等研究方法，将湖北汽车工业学院2019级全体学生作为实验对象，2019年主要以终结性评价考核学生体育课的成绩，2020年采用线上学习通平台教学模式，主要以过程性评价考核体育课成绩。比较实验组学生2019年、2020年的体质健康测试成绩的差异，分析过程性评价对学生的身体素质的影响。

关键词：过程性评价;学习通;体质健康测试;新冠疫情

一、前言

全面提高学生身体素质是高校体育教学工作的重点之一。当前，高校体育课学时数基本为每周2学时，由于天气、场馆、安全等客观因素，教学时数得不到保障，且考核方式主要以期末某几项技术考试作为体育课的最终成绩，学生周锻炼的积极性匮乏，学生体质下降也成了高校中普遍存在的问题。体育教学中重视对学生的过程性评价，不仅仅以某一时间段的某几项技术考试作为考核学生一学期体育课表现的标准，重视考核学生平时锻炼的情况，并在期末考试成绩中占有一定比例的分数，从而解决当前学生周锻炼时间匮乏的问题。

二、研究对象与方法

（一）研究对象。研究对象为湖北汽车工业学院的2019级参加学生体质健康测试的全体在校生共2251人，2020年时2019级参加学生体质测试的在校学生共2237人。数据测试根据国家体质健康测试的标准进行。

（二）研究方法

（1）文献资料法。针对本研究的需要，利用湖北汽车工业学院图书馆网站查阅中国知网、中国学术期刊网以及百度学术等文献途径， 查阅以“体育教学过程性评价”并含“高校”为主题查询，发现相关文献20篇，为论文的选题提供参考依据、调查和帮助。……