浅谈小学数学教学小学生“量感”的培养策略

周莹

摘要：小学数学教学最重要的目标之一，是要有良好的量感，可以大大提高学生的数学成绩。要为学生建立坚实的数学基础，逐步培养学生的量感。

关键词：小学数学;量感;培养策略;多情文化

引言

在数学中，“量感”是指学生看到数字和主题后的直觉，这种感觉是空洞的，但它是一种数学能力，学生在学习数学的过程中不能错过的东西。有良好的“量感”可以使学生的数学综合能力提高一倍，帮助学生学习数学。但多“量感”的培养是一个缓慢而困难的过程，教师必须在课堂上传授基本知识，对学生的培养比较并提出几点建议，让学生感受到数学的魅力所在，从而增强学生学习数学的动力。

一、培养小学生数学量感的意义

重视“量感”的培养，主要表现为帮助学生理解数学知识，培养学生逻辑思维能力，下文详述。

（一）协助学生认识及应用数学知识

“量感”能让学生更好的理解数学知识，同时提高学生对社会的认知和理解。生活中充满了各种各样的数学信息，如果学生有良好的“量感”，能够更深入地了解周围的事物和事件，在生活中找到相关问题，然后运用数学知识解决问题。有了“量感”，面对数学问题，不再是硬拷贝数学公式，而是用自己的理解来解决。

（二）培养学会的逻辑思维

数学较抽象，与其他学科不同，数学要求学生掌握和熟练运用数学逻辑，并在理论的基础上解决问题。如果学生掌握“量感”，数学教学水平将显著提升，在他们的头脑中形成密切的数学逻辑联系。……