初中道德与法治教材中法治主题教学实践研究

张琴琴

摘要：在初中道德与法治教材中加入更多的法治知识，有利于提升初中生的法治意识，培养初中生的创新意识，使初中生学会运用多元化的视角分析问题。有利于拓宽学生的学习视野，增强学生对法治的重视程度，形成基本的法治意识，在日常生活中学会通过法律保护自己的合法权益，形成正确的世界观、人生观和价值观。符合学生的学习需求和思维方式，便于初中生之间进行经验的交流和分享，促进师生关系的和谐发展，也有利于增强课堂教学的有效性。教材中的法治案例立足于现实生活，以生活經验为教学主线，通过这种课程设置方式能够更好地引发学生的思想共鸣，符合初中阶段学生的认知结构和思维方式，对师生交流、生生沟通的良性运作具有良好的推动和促进作用。

关键词：初中《道德与法治》教材;法治教育;教学实践

一、初中《道德与法治》教材中法治主题教学存在问题、成因及策略分析

（一）源于教材内容的初中法治教学存在的问题

1.学生的实践活动不足

初中道德与法治课堂教学通常是以理论讲解为主，教师有时候会引入一些案例分析，但在案例分析过程中往往是教师在分析，学生主动参与的机会很少，所以学生的学习效率并不高。对于实践活动，教师更是很少组织学生参加，即使学生能够在课堂上学习到一些法治知识，也很难将其应用于实际生活中。

2.课堂教学时间紧，上课进度慢

课堂教学是法治教育内容进行教学的主阵地，也是学生学习教材中法治教育内容的重要途径，但就当前教材中的法治教育内容的教学来看，多存在课堂教学时间紧张，上课进度慢，难将学生法治教育内容的知识学习落实到位等问题。……