基于深度学习高中数学中问题设计策略研究

杜忠芬

摘要：深度学习离不开学生的自主思考，为了激发学生的思考能动性，教师需要关注学生的内心想法，着眼于学生的身心成长规律，精心设计不同的问题，通过问题来引导学生培养学生良好的思维习惯以及学习习惯。对于高中数学来说学生的深度学习非常关键，教师可以采取简单设问的形式让学生带着问题自主剖析和大胆探索，这一点对打造品质课堂，促进学生的个性化发展有非常重要的作用和影响。

关键词：深度学习;高中数学;问题设计;策略研究

引言

在新一轮课程改革的过程中高中数学教师所面临的外部环境和形势越来越严峻，为了突破时空限制，实现对症下药和与时俱进，高中数学教师需要反思教育行为，整合利用多种现代化的教育教学方式。通过设计具有一定吸引力的问题来促进学生的深度学习，高效学习和个性化学习，让学生能够自主分析、大胆想象，逐步提升学生的数学核心素养。

一、深度学习

深度学习十分注重知识学习的深入理解以及自主判断，学生需要主动串联不同的知识点，有机整合学习内容，构建完善的知识体系，提升个人的学习能力。不同知识点的有效梳理非常关键，这一点对学生知识网络的构建有重要影响，教师需要关注学生的深度学习过程，将深度学习与构建反思相结合，采取循序渐进的形式促进的学生的知识迁移。知识运用以及问题解决最为关键，教师需要结合学生的学习状态，学习结果，知识呈现方式和学习目标来调整教育教学进度，改革传统的教育教学模式，在设置教学情境的过程中帮助学生高效解决问题，提升学生活学活用及举一反三的能力。……