基于交互式电子白板在小学语文教学中的运用探讨

薛茂富

摘 要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学中得到了广泛应用，交互式电子白板就是其中一种，在小学语文教学中得到了普及，同时活跃了课堂氛围，提升了学习效果。分析了交互式电子白板在小学语文教学中的实际应用。

关键词：交互式电子白板;小学语文;教学;实际运用

交互式电子白板是科学技术发展的产物，在小学语文课堂中受到热烈欢迎。同时作为一种新的教学模式，多媒体技术的应用能够最大限度地摆脱传统课堂的束缚，提升学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提升学生学习效率，通过更丰富的学习资源调动学生的积极性。

一、交互式电子白板的应用优势

小学生年龄在7～12岁之间，这个阶段是其身体和心理发育的黄金阶段。小学生好奇心强，对单一的教学模式非常抵触，而交互式电子白板的应用能够丰富教学形式，拓展教学内容，为教师开展正常的教学活动提供技术支持，也便于营造良好的课堂氛围。很多学生的认知能力依旧处于发展阶段，可能无法完全理解课本中的知识点，但是通过交互式电子白板，教师可以更为直观地展现课本上的内容，将模糊的知识具体化，同时能够加强师生互动。交互式电子白板能为教师提供大量的学习资源，做好课本知识的延伸，引导学生利用现有知识解决实际问题。不仅如此，学生由于个体差异，在学习能力、接受能力上都有所不同，传统教学模式无法尊重学生的差异性，而交互式电子白板能让教学更具有针对性，对解决教学中的重点和难点具有促进作用。

二、交互式电子白板在小学语文教学中的应用

1.优化课堂教学

语文是一门综合性很强的学科，同时也是其他学科的基础，包括语言能力培养、思维能力发展和文化修养。在传统教学模式的影响下，学生容易对课堂产生抵触心理，对知识点提不起兴趣，但是利用交互式电子白板就能充分吸引学生注意力。例如在诗词学习中，通过多媒体技术范读诗词，能够为学生展现不同的朗读形式，让学生身临其境，在思想上受到启发。不仅如此，多媒体技术还拥有海量学习资源，能做好课堂内容的延伸，开阔学生视野，通过图片、声音、视频、挂图等一系列形式，充分整合现有学习资源，也有助于教师形成自己独特的教学风格。

2.提升教学实际效果

电子白板具有很强的交互性，可以将学生和教师紧密联系在一起，增强师生互动和交流。在传统教学模式中，教师是课堂的主导者，学生一般都是被动接受知识的角色，但是利用交互式电子白板就能改变这一局面。电子白板教学充分尊重了学生的差异性，将因材施教理念深入语文教师的内心，根据不同学生的问题进行解答，启发学生思维。

3.强化教学的重难点

语文学习切不可急于求成，而是一个长期积累的过程，小学语文就是打牢基础的关键阶段。在具体教学活动开展的过程中，教师要通过交互式电子白板来解决学生所提出的各种问题，提升教学质量。小学生的注意力无法长时间集中，教师根据这个特点利用电子白板进行教学，能将学生的注意力转移到课堂上，并且可以向学生展示祖国大好河山的图片和视频，让学生身临其境，感受文化氛围。

不仅如此，小学生更喜欢充满乐趣的课堂氛围，例如在学习一年级课文《青蛙写诗》时，教师可以让学生模仿青蛙叫，再通过交互式电子白板展示青蛙的图片，丰富课堂内容，营造良好的课堂氛围。

4.提升学习主动性

在利用传统多媒体技术进行教学的过程中，如果课件出现了小问题，在课堂上难以及时进行更改，导致在实际教学中的灵活性较差，即兴发挥程度不高，由于不能根据学生对课堂的实际反馈及时调整课件，导致传统多媒体教学形式无法充分体现学生的主体地位。在教学《芙蓉楼送辛渐》时，教师可以利用交互式电子白板引导学生进入课堂：同学们，有句话是这样说的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在古诗中有很多优美的诗句流传至今，诗人通过自身的想象力描绘出一幅又一幅美丽的画卷。通过这种形式让学生主动参与到诗歌朗诵中来，让学生主动阅读“二月春风似剪刀”之类的诗句，同时利用交互式电子白板展现春天的景色，让学生身临其境，主动参与语文学习。

三、结语

交互式电子白板是科学技术发展下的一种新颖的教学模式，在实际教学中也取得了较好的效果，也能充分满足小学生的求知欲望，吸引学生注意力。交互式电子白板能够把科学技术和传统课堂结合在一起，让学生自发地参与到语文学习中，提升教学效率，保证教学质量。教师需要根据小学生容易被新鲜事物吸引的特点，充分发挥交互式电子白板的作用和价值，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]叶秋茹.交互式电子白板在小学语文教学中的有效运用[A].成都市陶行知研究会第十一期“教育问题时习会”论文集[C].2019：227-231.

[2]郑忠山.交互式电子白板在小学语文教学中的应用路径[J].科教文汇（中旬刊），2019（9）：144-145.

[3]楊齐山.交互式电子白板在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2019（15）：31-33.