小学语文中高段阅读教学的相关策略研究

康芳

摘 要：阅读教学几乎占了整个语文教學的三分之二，具有培养学生人文素质、提升文学素养的重大意义。新课标“语文教材的编写建议”中明确指出，所选用的语文教学材料要具有典范性、要文质兼优、要包含丰富的文学内涵和时代氛围，风格体裁的选用要难度适中，不至于让学生感受到学习语文存在困难。因此，语文教材是宝贵的教学资源，是实现中高段语文阅读教学目标的基础，教师要在教学中充分利用这一丰富蕴含，加强对学生语言和字词的训练，培养学生的阅读素养。

关键词：小学语文;中高段;阅读教学;策略

小学语文教材由教育部编写，其形式和内容较于传统教材都具有较大的差异，实现了语文教材中结构安排和拼音识字优化，这种教育形式对于小学中高年级语文阅读教学具有很大的优势。当下小学语文课程要想培养学生的阅读素养、提升其阅读水平，可以从朗读和想象入手，找好切入点，引导学生开展阅读体验和语言训练，让学生获得思想启迪和升华的同时超出文本的范畴，深刻体会到语文阅读能力，进而全面提升教学效率。

一、通过对文章比较构建出活跃的阅读课堂

乌申斯基说过“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”比较是培养学生语文阅读素养的捷径，通过同一段语句的不同语境和语义进行比较，可以提升学生对文字的敏感度，让他们能够更加灵活地应用文字。……