浅析“同动同静”复式教学模式的探索与实践

薛应怀

摘 要：在农村小型规模的学校课堂教学当中，“同动同静”的复式教学模式对教学具有相对重要的意义和影响，在农村小学语文教学的过程当中，存在着一定的问题和弊端，为了改善这些问题，应当及时地采用好“同动同静”的复式教学模式，更加有利于规范教学模式，把握教学的主体地位。因此，文章以“同动同静”复式教学模式的探索与实践为基础，简要分析了目前推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值，分析了目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端，并提出了相对的改善措施。

关键词：同动同静;复式教学;小学语文

一、 推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值

（一）促进教学模式的创新与发展

推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第一点，体现在能够促进教学模式的创新与发展，基于目前农村小型规模的学校课堂教学当中，教师的教学模式具有一定的单一性。及时地推形“同动同静”复式教学模式，有助于促进教学模式的创新与发展。在教学的过程当中，如果没有创新式的教学模式和完善的教学方法，教师很难能够达到预设的教学目标，也无法保证每一位学生都能够得到受益，会忽略了学生的总体发展。因此，推行“同动同静”复式教学具有相当重要的价值。

（二）培养学生的综合素养和能力

推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第二点，体现在能够培养学生的综合素养和能力。众所周知，小学语文的教学理念主要是培养学生的综合素养和语文文化修养，能够让学生在学习语文知识的过程当中逐渐培养自身的学习能力，提高自身的语文素养。因此，推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值可以总结为，培养学生的综合素养和能力。与传统的教学模式不同，教师在“同动同静”复式教学的模式中，能够运用好相对合理且科学的方式，培养学生的综合素养和能力，这是相对来说非常有价值意义的。

（三）提高学生的学习积极性

推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第三点，体现在提高学生的学习积极性。由于语言的学习是相对枯燥且乏味的，因此在小学语文的学习过程当中，学生缺少相对的学习积极性和热情的现象时有出现，教师如果想要改善这一问题，就要及时地推行“同动同静”的复式教学模式，让学生能够接受复式教学模式的价值，感受到“同动同静”复式教学对于培养自身各项综合素质和能力，具有重要的影响，因此，能够在学习的过程当中产生浓厚的兴趣和积极性，从而在学习的过程当中充分发挥自身的主观能动性，通过自主学习培养自身的各方面综合素质和能力，进而能够形成正确的人生观、世界观以及价值观，更好地适应未来社会中即将出现的各项问题和挑战。

（四）为广大教师提供了更加具有实践意义的教学方法

推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第四点，体现在为广大教师提供了更加具有实践意义的教学方法。在传统的教学过程当中，教师的教学方法具有相对的局限性，没有受到新型教学模式的影响，自身的教学模式也比较枯燥，因此学生缺乏积极的学习兴趣，也跟这一点有着密不可分的关联。因此，推行“同动同静”复式教学模式的意义，可以总结为能够帮助广大教师提供更加具有实践意义的教学方法，教师能够在教学的过程当中实施具有高度价值的教学方法，让学生能够最大限度地接受文化知识的熏陶，更加有利于培养学生的综合素质和能力，让学生能够更好地面对未来社会中即将出现的各项问题和挑战，也能够合理地拥有好相对科学的方式，培养学生综合素质，这是非常有价值的教学模式。

二、 目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端

（一）受父母进城务工以及计划生育的影响严重

目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端第一点，体现为受到父母进城务工以及计划生育的影响严重方面。在这一方面具体可以总结为，由于父母进城打工，学生自身缺乏相对的自我控制力和约束能力，加上没有监护人的及时看管，自身的学习能力并不强，并且也缺乏相对积极的学习态度和热情，会导致学生无法形成正确的学习习惯;而另一方面，受到计划生育的影响，广大农村家庭子女人数并不多，父母长辈缺乏教育培养的观念意识。因此，能够接受义务教育的人数也不多，这都会严重地影响学校的招生问题，导致学校招生生源少，班级人数少的现象频繁出现。

（二）教师教学普遍存在单一性

目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端第二点，体现为教师教学普遍存在单一性。受到传统教学模式的影响，教师的教学模式具有一定的单一性，在教学过程当中，教师只是对教材进行机械的解读，学生也只是对教师的讲解进行机械地理解，并没有充分地发挥自身的主观能动性，形成主动学习的能力。因此，教师在教学的过程当中，没有正确的教学方法，会导致学生在学习的过程当中缺乏正确的学习观念，对于自身的学习意识也较为淡薄，没有形成正确的学习能力和学习方法。因此这也会对自身的学习产生严重的阻碍，也无法保证教师的教学进程得以顺利开展。

（三）学生缺乏积极的学习兴趣

目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端第三点，体现为学生缺乏积极的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，如果有了积极的学习兴趣，那么对培养自身的学习能力，提高自身的文化修养就具有重要的推动作用，但是在目前小学语文的教学过程当中，由于学生自身缺乏相对的积极性，没有积极的学习兴趣和热情，在学习的过程当中难免会产生厌学的消极心理和情绪，教师如果在此刻没有及时地进行解决和改善，长此以往，学生的学习困难越来越多，对于学习的消极情绪也越来越重，对于保障教师的教学进程没有重要的帮助作用，也对提高学生自身的学习能力产生了严重的阻碍性。

三、 有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略

（一）要明确内涵，力求规范和发展

有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略一，是要明确内涵，力求规范和发展。教师在进行“同动同静”复式教学模式的实践过程当中，要能够对教学活动的目标进行反复的斟酌，对内容进行合理的设定，要能够进行自主的探索和实践，对“同动同静”复式教学模式新模式产生一定的理解。要加强明确内涵，力求规范和发展，要规范学生的学習习惯，让学生能够从小就培养起自身的良好习惯和意识，发展自身的主观能动性，通过自主学习提高了自身的学习能力。要开展不同年级学生之间的互动，力求在整合不同年级教学内容的基础上，围绕不同年级、不同教学目标，开展更加有效的能力训练，巩固学生的基础知识。