初中物理实验教学之我见

王晨

摘 要：物理是一门以观察和实验为基础的学科，很多物理现象都是在观察和实验的基础上发现的，然后总结出来的结论。作为一名初中物理教师，如何正确地演示和指导学生进行实验，激发学生的兴趣和培养学生的探究能力，是我们教师必须要思考的问题。随着新课改的到来，现在物理实验也是考查的主要内容，因此，初中物理教师一定要对实验教学引起重视，采用相应的教学策略，提高学生的实验能力。

关键词：初中物理;实验教学;教学策略

一、激发学生的实验兴趣，让学生把注意力集中到实验中

在进行初中物理实验的时候，教师一定要把培养学生的学习兴趣放在第一位。例如：在初中物理实验中，我们学习的很多电路，例如：串联和并聯，教师在开课之前可以进行一个小小的实验，可以利用线路、灯泡、电阻、电池进行一个小小的串联和并联实验，让灯泡亮起。教师也可以让学生动脑好好想一想，自己日常生活中接触的电路哪些是串联哪些是并联。例如：我们家庭中常见的就是并联现象，因为只有使用并联才能保证每个灯泡正常工作，如果使用串联，一旦其中一个电路出现故障，就会影响其他电路正常工作。教师通过小小的实验和生活实例，既让学生认识了串联和并联的电路，又提高了学生的学习兴趣。

二、利用多媒体技术做物理虚拟实验，提高学生的学习效率

随着多媒体的出现，传统的教学手段已经不能满足现代教学的需求。物理课本中有很多危险性比较高的实验，这个时候教师就可以利用多媒体做一些虚拟的实验，既能完成教学目标，还能降低危险指数。教师在用多媒体进行实验的时候，可以从听觉、视觉方面给学生直观的作用，这样栩栩如生的画面不仅让学生身临其境，还能提高他们积极性。例如：教学磁感线这节内容的时候，教师利用多媒体课件展示磁场的分布图，让学生真正认识了磁场从平面到立体的过程。这样动态的画面，不仅可以把复杂的知识简单化，还能让学生对实验的记忆更加深刻。

三、理论与实验相结合

物理知识比较抽象，教师在讲解物理知识的时候，不仅要注重物理概念、定理的讲解，还要注重实验教学，并且要做到理论跟实践有效结合，这样才能让学生的物理知识得到升华。

在初中教学中，很多物理教师都是把理论课跟实验课分开的，理论课多，实验课少，这样的安排是非常不合理的，因为当学生学习了理论知识之后，需要马上去用实验课来验证这些定理和结论，如果学完理论课，在课堂上教师没有进行实验或者把实验课单独放在后面，这样的教学效果会大打折扣。所以，教师在进行物理知识的讲解时，一定要把物理理论课跟实验课放在一起，如果是小的实验最好在课堂内完成，一边讲解，一边示范试验，这样学生既可以方便学生观察物理现象，还能提高课堂教学的效率。如果是大型的物理实验，可以放在单独的实验课上，不过实验课最好是紧跟其后，不要跟理论课间隔太久，学生在学完理论课之后尽快进入实验课是最好的，这样学生就能用所学习的理论知识去操作实验，又能用实验现象来验证物理概念和定理。所以说，教师一定要采取理论跟实验相结合的模式。

四、进行生活化物理教学，提高学生对物理实验和现象的理解

物理知识比较抽象，很多物理现象来源于生活，在进行物理实验教学的时候，应该采用生活化的教学方式。例如：教师在讲解声音的振幅这节课的时候，可以举一些生活中的例子进行教学，我们很多家庭之前都用过石英钟表，每次到整点的时候钟声都会敲响，会发出很大的声音，钟表摆动的幅度就是振幅。振幅越大，声音越大。通过这样的例子，很多学生一下子豁然开朗，效果远比单纯的理论讲解要好很多。教师通过生活化的教学让学生清晰、直观地了解到一些物理现象，既提高了学生的理解能力，也提高了物理课的教学效果。

五、结束语

总之，在物理教学中，物理实验非常重要，很多物理现象都需要用实验去验证，教师在教学中一定要重视物理实验，可以采用多种方法进行物理实验，可以用多媒体进行虚拟物理实验，还要理论跟实验相结合，多进行生活化的教学，提高学生对物理现象的理解。物理教师在以后的工作中要探索更多的物理实验方法，以便更好地进行物理教学。

参考文献：

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