视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用探析

邓骏辉

【摘要】从视听联觉入手，对小学生进行视觉与听觉的调动，可以使学生在音乐赏析中获得更直观的感受，可以使小学生的音乐鉴赏能力与素养得到更有效提升。为进一步提升小学音乐教学有效性，更好满足小学生的音乐学习需求，本文从视听联觉入手对小学音乐欣赏教学的实施展开研究与探索。

【关键词】试听联觉;小学音乐;欣赏教学;教学实践

从小学生音乐需求与成长需求出发，培养小学生的音乐审美与鉴赏能力是新时期小学音乐工作者的重要工作任务。挖掘视听联觉价值，开展新时期小学音乐欣赏教学探索，更值得广大教育工作者尝试。

一、视听联觉在小学音乐欣赏教学中的优势分析

对于三、四年级的小学生而言，他们对小学课堂已经十分熟悉，因此，对小学音乐课堂“天然”的好奇心逐渐冷却，需要教师挖掘新的音乐兴趣来满足学生不断增长的音乐学习需求。在这个过程中，从视听联觉入手来激发学生的音乐参与兴趣，给予学生更为直观且多元的享受，有助于小学生音乐学习需求的满足，也更有助于学生音乐素养的激发。同时，处于小学阶段的学生，他们虽有着丰富的想象力、跳跃的感知能力，但相对于成年人，其理性认知、对生活的理解能力都还不足，而开展视听联觉教学，将声音传递到学生耳中时，更给予学生视觉上的刺激，可以有效帮助其快速进行音乐感知，有效感知音乐中所蕴含的情感，这对于小学生音乐欣赏能力的提升有着积极促进作用。……