让经典诗词优化小学语文课堂导入情景

易元菊

摘 要：经典诗词的学习是小学语文的重要教学内容。但小学生自己对诗词的学习和理解能力不足，使用传统的教学方法无法取得足够的教学效果，学生理解难度较大，容易挫伤小学生古诗词学习的积极性。而导入情景模式来开展经典诗词教学，就能让学生更简单、准确、高效地理解和学习经典诗词，提高学习效果。文章因此进行了探讨。

关键词：经典诗词;小学语文;课堂导入

经典诗词中凝聚了我国优秀传统文化的精华，对发展小学生的人文素养和有关能力有重要作用。在语文课堂教学中导入情景，能够充分调动小学生的形象思维能力和感知力，增强诗词的学习兴趣，同时提高学习效果。教师应当根据小学生的身心发展规律和教学实际情况，积极运用并以恰当的方法来开展具体的教学。

一、巧设情景导入教学

在学习一首新的诗词时，学生对诗词内容处于陌生的状态，往往无从下手。教师为了打破这种状态，就可以用与诗词具有明显联系的要素来创设情景，先激活学生的思维，引导学生进入学习状态，然后以此导入诗词教学，让学生顺利进入并自主参与到对新诗词的学习中去，可切实提高教学效果。比如人教版二年级上册古诗《登鹳雀楼》的教学开始前，教师就可将鹳雀楼的图片展示给学生，让学生观察图片，并与其他名楼如岳阳楼、黄鹤楼的图片对比，让学生对题目“登/鹳雀楼”的节奏与含义有所理解，同时可以请学生想象自己站在高楼上的感受如何。……