浅谈小学语文教学中读写结合的方法和途径

刘世龙

【摘要】小学语文教学中，阅读与写作是极其重要的教学部分。目前的小学语文教育中，针对以上两种能力的培养存在着效率低、承接性差等问题。“读书破万卷，下笔如有神。”研究与实践证明，阅读与写作是辩证统一的关系，只有将阅读教学与写作教学充分结合，才能使其互相促进，更高效地提升学生的语文综合能力，并培养出人文素养较高的人才。本文针对读写结合的教学现状及研究，提出了体悟式阅读积累、趣味性阅读教学，提高读写承接度，读练实时结合等教学策略及方法，以帮助教师更好地完成课内语文教学任务，提高学生阅读积累及写作能力。

【关键词】读写结合  小学写作  小学语文

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0124-02

小学语文学习高度关注识字写字、阅读、写作与口语交际的能力。以小学高年级举例，新课标要求学生课外阅读总量不少于100万字，写作练习要在16次左右，可见阅读和写作教学在小学语文中的重要地位。“能读千赋，则善为之矣。”古今中外许多学者、文学家已充分证明——阅读能为写作打下基础，而写作则反过来深化、内化阅读，两者是相辅相成的关系，只有充分结合才能提高语文教学质量及效率。诚然，目前的小学语文在读写教学上，存在如学生读写自主性差、课外读写练习次数少，阅读与写作教学缺乏承接、相对分离，知识与写作素材储备不足等问题。

1.运用相关教育理论，全面加强读写结合教学

在中国著名教育家叶圣陶看来：“阅读是吸收的过程，写作是表达的过程。……