多策并举，构建小学美术高效率课堂

郑舒凡

【摘要】在新课改理念下，学生成为学习的主体，课堂的主体，促进学生的全面可持续发展是课堂教学的本质要求。对于学生来说，课堂是最好的学习场所，课堂教学效果的成败深深影响着学生发展的深度和广度。而美术学科作为一门艺术性较强的基础课程，在促进学生审美素养发展方面始终扮演着重要角色，那么，对于教师来说，如何最大限度地优化教法，发挥课堂的最大价值，提高美术教学效果俨然至关重要。

【关键词】小学美术  高效课堂  教学方法  合作学习  多媒体

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0168-02

高效率课堂是课堂教学最高境界，是一种以学生为中心，以互动为基础的教学理念，它是相对于低效教学而言的，高效与低效，一字之别，却蕴含着两种不同的教学形态，指向不同的教学终点。从其内涵来看，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。小学阶段是基础教育的重要时期，是学生身心成长的关键时期，做好小学阶段的教育工作是每个教师的职责所在，对于小学美术教学而言，全面优化美术教学效果，不仅符合课改理念下构建高效课堂的基本要求，而且对开发学生智力，培养学生审美素养具有深远意义。……