核心素养背景下小学语文阅读教学策略

范锡霞

【摘要】在传统的小学低年级语文阅读教学中，教师通常只是按照教学大纲及目标的要求，一味地注重知识性和技巧性的灌输，这种单一枯燥的教学模式不仅不利于学生综合素养能力的提升，也会导致学生阅读学习兴趣的下降。随着核心素养概念的提出，传统小学语文阅读教学方式已经无法适应目前教育事业的发展，在实际教学活动开展过程中教师应当积极地完善教学方式与方法，从而不断提升小学生的核心素养。要想使阅读教学走出低效化的樊篱，教师就必须转变教学观念，优化课堂结构，继而立足学生的认知特点和心理特征，引导学生积极投入到语文阅读课堂中探析有效教学方式，以凸显阅读教学的趣味性、形象性及主体性，使全体学生都能够有所获益。

【关键词】核心素养  小学语文  阅读教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）03-0143-03

引言

随着我国教育事业的不断发展，“核心素养”已经成为目前我国小学语文教学中的重要目标。所谓核心素养，从某种程度上来讲指的是一种素质能力，在核心素养背景下对小学语文阅读教学提出了更高的要求，其不仅仅要求学生学习课本上的知识内容，同时还需要学生通过运用课余时间欣赏更加优秀的文章，只有这样才能够不断丰富学生的知识积累，从而提升学生的综合素质水平，然而在现实小学语文阅读教学中仍然存在着一定的问题，这些问题限制了小学语文课堂教学效果的提升。……