浅议多元智能理论下初中数学科目的改革途径

【摘要】随着我国各项经济指标的提高，教育事业也成为人们重点关注的一项能够影响未来人才方向的事业。初中数学科目这一体系相对复杂，包含函数、图形、不等式等多个方向的数学知识，在课程安排上，初中数学科目的课时安排较多，学生对于数学学习比较重视，但是数学教师和数学教学研究者仍然需要对初中数学科目的教学进行适当改革，突破传统的教学模式，创新教学理念和课程结构。多元智能理论从1983年提出至今，逐渐受到教学工作者的重视，目前美国、英国等发达国家已经将多元智能理论应用于课堂教学之中。本文探讨多元智能理论在初中数学改革方面的应用，选取人教版数学教材展开研究。

【关键词】多元智能理论  初中数学  改革  抽象知识  逻辑智能

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0161-03

引言

在传统的初中数学课堂上，学生处在被动地位，教师的教育理念和教育方法比较局限，数学课堂活跃程度不高。对此，采取行之有效的改革方法，对于数学课堂进行本质创新会打开学生的数学思维之窗。多元智能理论具有良好的教育运用前景，能够辅助数学教学，达到教育改革的目的。本文从多元智能理论的基本概念展开分析，依次指出多元智能理论在初中数学课堂中展开应用的可行改革方案以及优势。

一、多元智能理论概述

多元智能理论最初在20世纪80年代初期由美国著名教授加德纳提出，主要包含九个方面……