浅谈初中物理围绕核心概念的学习进阶教学设计

【摘 要】物理学科教育的一个重要目标是促进学生掌握物理学科的核心概念。核心概念是学生认识科学发展的核心，核心概念超越了那些孤立而散乱存在的事实和技能，对减轻学生的认知负荷、促进学生形成对自然界的整体认识具有重要作用，能有效促进学生理解学科知识、建构学科体系。因此围绕核心概念利用学习进阶的理论进行教学设计，更有利于深化学生对核心概念的理解和掌握，对促进学生认知的发展也有重要意义。

【关键词】初中物理;核心概念;学习进阶;教学实践

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0058-02

我国学者张颖之、刘恩山认为，核心概念是位于学科中心的概念性知识，包括了重要概念、原理、理论等的基本理解和解释，这些内容能够展现当代学科图景，是学科结构的主干部分。基于这一观点，笔者认为围绕核心概念利用学习进阶的理论进行教学设计，更有利于深化学生对核心概念的理解和掌握，能促进学生思维的发展[1]。

1   确立核心概念和层级概念

力学在物理学中非常重要，它是物理学的基础。力的基础知识为后面学习压强、浮力、简单机械等内容做了预备与铺垫。许多物理概念在形成的过程中会经历感知、描述、测量、分析的过程，力的概念形成过程也是一样。力看似比较简单，但是力的概念比较抽象，并不是学生一开始就能掌握的，需要有一个逐步加深和拓展的过程。教师可以先通过一些生动的情景和图片，使学生从熟悉的生活实例中领悟到力的存在，并引起学生对其共性的思考，通过分析、归纳抽象出力是物体对物体的作用，进而通过各种熟悉的体育项目分析力的作用效果，使学生逐渐地认识力[2]。……