新工科背景下信息化教学策略与实施研究

王瑞权 邱葭菲 张伟 夏伶勤

摘要：信息化教学是目前教师实施教学的重要策略和基本能力，对促进教学效果和完成教学目标非常重要。因此作为专业教师，应经常总结经验，探索、开发适合新时代信息化教学策略并研究实施。在教学互动中，重视发挥学生的主体作用、建立终身学习的意识，提高学生独立思考能力和自我获取知识能力，学生作为充满活力的知识探索者，而不是被动的知识接受者，积极引导其参与教学过程，进行主动的创造性学习，并使学生较早地参与科学研究和社会、生产实践，普遍提高大学生的创新精神和实践能力，以培养适应新世纪我国现代化建设需要的创新精神足、实践能力强的创新型高技能人才。

关键词：职业教育;新形态课堂;特殊焊接技术;产教融合

专业人才素质能力的培养需要落实到具体的课程教学中。《焊接质量检验与管理》课程是材料成型与控制技术的专业必修课程之一。回顾近几年的《焊接质量检验与管理》课程授课情况来看，在新工科背景下课程也面临一些有待于进一步改进和提高的方面。一方面，学生在听课过程中由于对属于工科范畴的材料科学基础知识学习积极性不高，导致基本概念知识掌握不扎实，认知焊接质量各要素对检测及管理等效果影响的能力较弱。另一方面，学生在本门课程的金相检验、超声波检测和磁粉检测等焊接质量检验实训中，不仅缺陷分析动手能力和作业的规范化能力较差，需要教师花较多时间逐个单独辅导外;更需值得注意的是学生在课堂学习过程中缺少真正意义上的创新意识，即缺乏融合材料、检测、工艺等的综合性工程意识。……