英语歌曲在英语教学中的辅助作用探究

林秋如

摘 要：英语歌曲是学生英语学习过程中的重要素材。教师引导学生通过英语歌曲进行英语学习，不仅符合学生的英语学习特点，而且能够点燃学生的英语学习激情，让学生的英语学习更为高效。文章对英语歌曲在英语教学中的辅助作用进行探究，以充分发挥英语歌曲的教学作用，提高英语教学效率和教学质量。

关键词：英语教学;英语歌曲;辅助作用;教学效率;教学质量

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0092-02

随着国际化的发展，英语越来越被人们所重视，初中阶段是学生英语学习的关键期，对学生英语学习具有重要影响。为激发学生英语学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，教师可将英语歌曲引入到课堂教学中。本文结合教学实践，对英语歌曲在英语教学中的辅助作用进行探究，以充分发挥英语歌曲的教学作用，实现英语教学目标。

一、英语教学引入英文歌曲的意义

英语歌曲应用于英语教学，能够做到寓教于乐，既拓宽了学生的学习渠道，丰富了课堂教学形式，又培养了学生的英语学习能力。第一，能激发学生学习兴趣。在英语教学中，教师将学生所喜欢的英语歌曲引入课堂，能增强教学的趣味性，有利于激发学生学习兴趣。值得注意的是，教师所选择的英语歌曲要与教学内容相关，要有利于辅助学生的英语学习。第二，能活跃课堂气氛。教师将英语歌曲引入课堂教学，可利用多媒体进行播放，这能让学生感受到画面和声音。这种教学方式是学生所喜闻乐见的，能活跃课堂气氛，让学生感受到英语学习的乐趣，使学生的思维更加活跃。

二、英语歌曲在英语教学中的应用

1.在听力教学中的应用

将英语歌曲引入到听力教学中尤为重要，因为听力与歌曲有着一定的联系。学生在听英语歌曲的过程中，可以锻炼听力。例如，教师可以选择一些节奏慢、歌词简单的歌曲，让学生听几遍，然后让他们复述歌词。对于一些节奏较快、歌词较难的歌曲，教师可以将它们设计成填空的方式，让学生填出缺少的歌词，以锻炼学生的听力。在前期，教师要选择容易的、学生比较熟悉的歌曲，对学生进行听力训练，这能增强学生的自信心。在训练一段时间后，教师可增加难度，以提高学生听力。例如，在教学译林版八年级下Unit 6 Sunshine for all这节课时，教师可以引入Sunshine Girl这首英文歌曲，其中的歌词有“Shine my heart， it's a beautiful day. Make up and dressed. Are you ready to go？”这些歌词简单易懂，有利于听力训练。

2.在语音教学中的应用

英语有一定的节奏感，学生在学习时，要掌握这种节奏感，否则他们在说英语时会杂乱无章。这里的节奏感主要指的是语音，在语音学习中，有省略、连读、爆破、升降等方式，教师如果采用传统的方式讲解这些知识，学生很难理解。基于此，教师可应用英语歌曲让学生掌握这些语音知识，这样他们也会对语音学习产生兴趣。例如，在教学译林版八年级上Unit 1 Friends这节课时，教师可为学生播放歌曲Forever Friend，并将相应的歌词写到黑板上：“You've tasted bitter defeat and the sweet success. You want it all and you settle for nothing less.”可以发现在这首歌曲中有连读、爆破的语音知识，教师要给学生讲解语音知识，然后再让他们听这首歌曲，这样他们就会对其中的发音规律进行模仿和练习。教师可以引导学生唱这首歌曲，让他们对歌曲节奏的变化进行掌握，对各种语音技巧进行模仿，这样能更好地发出元音和辅音，以便让学生对语音知识有更深刻的理解。

3.在口语教学中的应用

在听歌曲的过程中，学生会对旋律和节奏进行一定的感知。因此，教师可以将英语歌曲运用到口语教學中。在听完一首歌曲后，教师可以让学生对这首歌曲发表看法，还可以根据教材内容让学生练习一些有趣、励志的英文歌曲，这样可以有效地提高他们的口语能力。例如，在教学译林版八年级上Unit 1 Friends一课后，教师可为学生播放See You Again这首歌曲。这首歌曲是电影中的主题曲，学生比较熟悉，对这首歌曲所表达的情感有一定的感知，教师可引导学生将这首歌曲与本节课内容进行对比，帮助学生理解课文内容。教师还可以让学生学唱这首歌，并通过多媒体展示歌词。对于一些有音乐基础的学生，教师可以让他们独唱。这种教学方式可以活跃课堂气氛，提高学生口语能力。此外，教师还可以让学生将英语歌曲改编成故事，一些英语歌曲的主题是友情、生活，学生比较熟悉。教师可以选择一首歌曲，将学生分成不同的小组，让学生对歌曲进行改编。改编后，各小组要派代表进行讲述，以锻炼学生的口语能力。

4.在词汇教学中的应用

学生在学习词汇时，背会的单词容易忘记，而将词汇放入特定的语境，或嵌入上下文中才更容易被记住。英文歌曲不但有许多词汇，而且有相应的语境，学生在英文歌曲中更容易记住单词。因此，教师在教学中可以将一些单词编成rap的形式，这样会有很强的节奏感，学生更容易记忆。此外，教师可以选择一首歌曲，将歌词内容展示出来，并将其中的一些单词画线，让学生在倾听歌曲的过程中，对画线的单词进行解释，或者将一些单词留空，让学生进行填充。

5.在阅读教学中的应用

在英语阅读教学中，教师将英语歌曲引入其中，能营造轻松愉快的课堂氛围，缓解学生学习压力，活跃学生思维，激发学生学习欲望。首先，教师可以运用英语歌曲进行课堂导入，利用多媒体播放英语歌曲。多媒体生动、直观的特点，能充分调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，让学生迅速进入学习状态。学生在倾听歌曲的过程中会产生一定的愉悦心理，从而能激发阅读的热情。可阅读的歌词有很多，教师在选择英语歌曲时，一定要结合教学主题和教学内容，选择具有趣味性、励志性的歌曲，对学生进行正向引导。教师在引入英语歌曲的过程中，可以介绍这歌曲的创作背景，并将歌词打印出来，让学生阅读，以提高学生的阅读能力。

6.在写作教学中的应用

在将英语歌曲应用到英语写作教学的过程中时，教师可引导学生欣赏、理解歌词，因为大多数英语歌词都比较简短和优美，有一定的节奏感和韵律感，还会使用一些修辞手法，能够开阔学生的视野，陶冶学生的情操，让学生学到写作方法。教师将英语歌曲应用到写作教学中，可以提高写作教学质量。例如，在教学译林版八年级上Unit 7 Seasons这一课后，教师可以为学生推荐Seasons in The Sun这首英语歌曲。这首歌曲的歌词的“Goodbye to you my trusted friend.We've know each other since we were nine or ten.”情感真挚，学生在写作有关“友情”的作文时，可以进行参考，以提升学生英语写作能力。

7.在语法教学中的运用

在英语教学中，语法知识是教学的难点，为突破这一教学难点，教师可将英语歌曲应用到语法教学中。为此，教师可选择能够体现英语语法的歌曲，这样可以让学生对枯燥的语法知识产生兴趣。例如，译林版八年级下Unit 1 Past and present一课需要学习的语法知识是一般过去时和一般现在时，因此，教师可引入Yesterday Once More这首歌曲。借助这首歌曲，学生更容易理解一般过去时和一般现在时。

三、结语

总之，英语歌曲是学生英语学习过程中的重要素材，教师引导学生通过英语歌曲进行英语学习，不仅符合学生的英语学习特点，而且能点燃学生的英语学习激情，让学生的英语学习更为高效。因此，在英语教学中，教师可将英文歌曲应用在听力、语音、口语、词汇、阅读、写作、语法等教学中，以充分发挥英语歌曲的教学作用，提高英语教学效率和教学质量。

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