对小学语文古诗词教学的思考

张顺利

摘要：中国古诗词是中国文化遗产的宝库。新的课程标准进一步确认并改善了小学古诗词教学的状况。本文在分析小学古诗词教学中存在的问题的基础上，深刻理解了小学古诗词的特点，结合不同年龄段的小学生特点，进行了古诗词教学的研究。

关键词：小学语文;古诗词;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-232

随着社会的不断进步，我国的教育改革正在深化。在教学过程中，教师更加注重学生素质的发展。小学语文一门重要的课程。其中古诗词教学是一个重大难题，小学生的理解的能力是有限的。因此，教师在教学时需要根据学生的理解来教授古诗词的深层含义和艺术观念。古诗简明扼要，是我国传统文化的精髓。通过研究古诗词，可以使学生了解我国的传统文化。为了增强学生的理解能力，教师需要充分激发学生的兴趣，充分发挥学生的想象力和不同的思维方式。

一、小学语文古诗词教学中的问题

在小学教授古诗词时，受应试教育的影响，许多教师使用背诵记忆的教学模式教育学生，尽管学生可以背诵下来，但这会导致学生误解文章，并将其与背诵记忆的过程进行比较。在教室里，教师们花了很短的时间来解释古诗词，其余的大部分时间是让学生大声朗读和背诵古诗词。对于那些因误解而背诵古诗词的学生，效果不佳，记忆力不足以应付考试儿背诵。兴趣是最好的老师，但是现在很多学生对古诗词不感兴趣，教师误导了学生，因此这种教学方法有很大的弊端。……