核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨

黄丽君

【摘要】行之有效的评价策略在一定程度上能够起到提升课堂教学质量、激发学生学习内驱力的目的。美术是小学阶段的基础科目，随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养已经成为中国教育未来发展指向。制定相应的课堂教学质量标准，完善健全评价体系是保证教育教学质量的重要举措之一。只有进一步完善小学美术教学体系才能够实现教学质量的有效提升，在潜移默化中实现理想化的教育目标。如何在核心素养视角下构建小学美术评价体系已经成为广大教师所需思考的首要问题。

【关键词】小学美术;评价体系;核心素养

受到传统教育方式的影响，当前在小学美术课堂教学中评价方式仍旧存在一定弊端，固态化的评价模式导致了美术教学质量的节节衰退。在核心素养视角下如何建立完善小学美术教学评价体系，已经成为当前教育学界广泛关注的问题。本文将结合目前评价中所存在的问题，进一步探索核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的优化策略。

一、树立正确的评价观，注重综合素养的多元评价

想要有效构建小学美术教学评价体系，教师首先应及时转变自己的教育观念，充分认识到评价发展性目的。结合核心素养的培育要求进一步完善评价构建模式，树立全新的评价观念，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个维度开展多元评价，实现评价的时效性。

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