巧用趣味小制作增强学生实践意识

摘 要：实践意识是学生终生发展所必需的素养.教师通过让学生完成趣味小制作，可以激发和保持学生的学习兴趣，培养和增强学生的实践意识，发展学生的核心素养.

关键词：小制作;实践意识;核心素养;学习兴趣

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）06-0044-02

作者简介：刘通泉（1973-），男，河北怀安人，本科，中学高级教师，研究方向：实验研究、物理与生活的研究.

一直以来，教师在初中物理教学过程中过于注重学生“知识与技能”的掌握，而对学生实践意识的培养有所忽视.甚至教材设置的实践作业，很多教师也会以学生能力不足、实施条件限制、评价难度较大、课堂交流用时过多等为由让这些实践作业流于形式.殊不知，实践意识是学生终生发展所必备的素养;缺失实践意识的学生，其科学的思维习惯无法形成，处理问题的能力低下，物理成绩也不会高.二十多年来，笔者一直在物理教学中研究和实施趣味小制作，认为它能激发和保持学生的学习兴趣，培养和增强学生的实践意识，提升学生的核心素养.

1 开展趣味小制作，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和实践意识

1.1 课上布置

为激发刚开始接触物理的八年级学生的学习兴趣，笔者在他们学习第一章第1节“长度和时间的测量”（人教版）时，便开始布置第一个小制作.课上寻找一个合适的时间点，先出示一把自制刻度尺，激起学生的注意，然后在教室内展示，边让学生观察，边布置作业：课外……