全纳教育理念下特教学校体育教学的研究

王玉婷 周凤荣

摘要：全纳教育作为一种新的教育理念，它反对分类、歧视、排斥，提倡尊重每个人的受教育权利，平等地对待每一个学生，满足每个学生不同的需求。无论是教师还是学生都应该积极地参与到学习中去，一同创建愉快、全纳的合作关系。体育教育是教育系统中的重要组成部分，而特教学校体育教育是全纳教育的重要一环，由于特殊教育对象的特殊性，在体育教学中受师资力量、身体的局限、教育理念等因素的影响，全纳教育理念下对特殊儿童进行体育教育还存在很多困难。

关键词：全纳教育  特教学校  体育教学

一、全纳教育的内涵

1994年西班牙召开的《世界特殊教育大会》通过了一项宣言，从此以后，全纳教育逐渐进入大众视野，新理念主张有特殊教育需要的儿童应成为人们率先关注的对象，希望把特殊儿童的教育作为推动全纳教育开展的突破口。为残疾学生提供均等的学习机会，让学习者能积极地参与到教育活动中去。全纳教育强调不再排斥那些特殊学生，不再歧视成绩不好的学生，不再用考试成绩的高低来划分学生，教师在教育实施中要依据受教育者的兴趣点、个人能力、身体状况及学习需求的不同，做到因材施教。

二、特教学校在体育教学中渗透全纳教育思想的重要性

全纳教育规定包括残疾学生在内的所有学习者都应该拥有平等的受教育权，包容受教育者个性差异。这一教育思潮有利于特殊学校体育教育工作的开展，由于特教工作的特殊性，体育教师不仅仅是体育教学活动的组织者，更是残疾儿童的帮助者。……