多样化的数学作业，不一样的学习体验

孙瑒

摘要：数学作业是课堂教学的延续和补充，是数学学习的重要环节。在实际教学中，会有形式各样的作业，如常规练习、主题作业、实践活动、个性作业等等，让学生在做作业的过程中产生积极的学习体验，从而真正发挥数学作业的有效性，促进学生个性的全面发展。

关键词：数学作业  学习体验  个性发展

数学作业是课堂教学的重要组成部分，它是课堂的延续和补充，也是学生巩固新知识、形成新技能、培养良好思维品质的重要途径。在实际教学中，有形式各样的数学作业，如何提高它的有效性？又会给学生带来怎样的学习体验？笔者认为，关键是要让学生愿做、爱做、乐做。

一、常规作业，体验数学的基础性和逻辑性

课后练习、配套习题作为基础的作业形式一直在沿用，它是教材的重要组成部分，在解题方法和思路上具有代表性，既有利于学生对知识的及时巩固，检测自己学习的效果，也有利于启发学生，培养学习能力。

随着年级的升高，数学知识范围在扩大，内容在加深，各知识点之间既相关影响又有所区别。通过思维导图引导学生将这些知识点串起来，使之既相互联系又相互区分，从而复习知识，习得方法，体验数学的整体性和逻辑性。

基础性和逻辑性也表现为从基础出发，螺旋上升，通过作业设计让学生拾级而上。比如，学习“三角形的面积”之后，我设计了逻辑上相关联的常规作业，基础题：一个三角形的底是15厘米，高是6厘米，面积是多少平方厘米？……