阅读三步走，知识到我手

高芳

摘 要：学生的阅读能力，不仅关乎语文教学质量的高低，而且影响到整个小学教育教学质量和学习。因此，在语文教学和阅读教学改革实践中，一直处于重要位置。然而，在实际的语言教学中，阅读教学的目标往往难以达到，阅读能力和技巧的培养往往无法实施，一个学期乃至整个义务教育阶段的学习，学生不能有效地独立阅读。此外，许多学生随着年级的增加，阅读兴趣越来越低，广大语文教育工作者应该引起反思。

关键词：小学语文;兴趣;有效性高效阅读

随着近几年新课改的不断推进与实施，阅读教学已经受到广泛关注，俨然成为新课改中的前沿阵地。阅读已经不是传统教育中的简单文字阅读，而是带有感情地去阅读，让学生在阅读中掌握基本语言知识，同时获得价值观以及情感等方面的综合发展。这样的阅读教学模式，才能称为高效阅读教学。怎样才能构建小学语文阅读高效课堂？笔者根据多年的教学经验，浅谈以下几点体会。

一、阅读教学中存在的问题

在实际的小学阅读课堂上存在一些问题，这些问题阻碍着学生的进步和发展，影响着阅读课堂教学质量的提高。首先，阅读教学应试目的性强;新课程改革当中提出教师在进行实际的阅读教学时應该在学生掌握相关基础的前提之下指导学生更好地对文本进行理解，让学生深入地领悟作者在文本当中蕴含的深刻内涵和内心情感，体会到语言的独特魅力。……