讨论小学语文课堂教学中识字教学的实效性

张华

摘 要：识字教学是小学语文课堂教学中最基础的内容，既决定着学生的汉字积累量，还决定着学生之后的口语语言表达能力、语言表达能力和写作能力的提升。因而，搞好学生的识字教学是十分必要的，研究有效的识字教学方式也就变成了语文课教师在课堂教学中持续探寻和尝试处理的问题。文中从小学语文教学中的识字教学考虑，根据现阶段的小学语文识字教学现况和学生的学习规律明确提出了几类有效的识字教学方式。

关键词：小学语文;识字教学;有效教学

在目前的小学语文识字教学中，以学生为行为主体的课堂教学意识愈来愈获得教师的认可，教师逐渐采用可以激发学生参加认字学习的主动性的方式来开展课堂教学，针对学生在课上的学习也尤其关心。因为学生的年龄影响，学生在学汉字的过程中依然是以抽象思维为主导，教师在开展教案设计时还要在重视学生行为主体的大核心理念下充足重视学生的学习规律，根据学生的自学能力来开展课堂教学，激发学生学习的本质驱动器，正确引导学生关心到汉字的含义和运用，进而提升识字教学的针对性。

一、看图片了解汉字，以抽象思维为主导

小学生的年龄决定了他们是以抽象思维为主导来开展逻辑思维主题活动的，教师在开展识字教学的过程时要重视这一客观性的学习规律，并依据学生的认知能力规律来开展教学课堂的设计。……