“个性全面和谐发展”视阈下职业学校劳动教育问题刍议

摘要：随着我国对人才教育方面“德智体美劳”全面发展越来越重视，对于高职学校学生劳动教育的开展也应当成为当前高职教育的核心目标之一。劳动教育是对高职学生全面发展培养的重要途径，良好的劳动教育不仅能够提升学生的动手能力，还能激发学生良好的劳动品德，养成劳动最光荣的良好心态。因此当前高职一定要建立起一个完善的劳动教育课程体系，秉承着“个性全面和谐发展”的原则让学生利用劳动树立优秀品德，为社会提供素质最优秀的劳动人才。

关键词：高职教育;劳动教育;全面发展

劳动是中华人民的传统美德，当代青年更应该弘扬勤劳精神，利用双手来创造美好的生活。而“个性全面和谐发展”则是最符合共产主义教育目标的理念之一，它包含着个性发展、全面发展和和谐发展三方面，并且都对当代青年的发展有着十分重要的作用。因此如何利用“个性全面和谐发展”的思路去开展劳动教育，确保学生能够在提示劳动素养的同时获得更全面、更个性、更和谐的发展，是当前高职院校必须要重视的问题之一。

一、劳动教育的价值

高职院校培养人才的目的就是为了像社会输出优秀的基层工作人员，为祖国的发展和建设作出最大的贡献。因此劳动教育是高职院校教育中最重要的环节，只有提升学生的基本劳动素质，才能确保学生在未来的工作中能够全身心的投入到建设当中去。而劳动对于高职院校人才的培养有着如下价值：