浅谈小学低年级学生课堂良好倾听习惯的养成

赖燕红

摘  要：倾听是获取信息的有效方式，也是人才培养的重点内容，因此，学校教育必须适应社会的发展，信息社会的飞速发展和知识经济时代的到来，对学生学习能力的培养越来越重要。学习倾听是必不可少的有效方法，是学生获取信息和完善信息的必不可少的能力。由于小学低年级的学生活跃且难以集中注意力，因此教师必须从小就进行德育程因素渗透，以便为学生养成良好的倾听习惯的同时，建立良好的德育基础。

关键词：小学语文;听课习惯;养成策略

前言

在倾听的过程中，老师和学生之间的思想交流可以创造更多的同理心。有效倾听能了解别人的问题，理解思考的方式，听取老师的及时建议和评估，将有助于学生拓宽思维并引发反思。反思自己的学生将有助于其养成良好的聆听习惯，养成团结合作的精神。当学生最初形成良好的倾听习惯，掌握倾听策略并具有一定的自我探究能力时，他们可以有效地听老师讲课，提高学生的课堂倾听效率和语言感知能力。

1.激发兴趣，营造倾听氛围

对学生而言，兴趣永远是最好的老师，但对于活跃的学生，听不会持续很长时间。成为一名出色的小学老师，是要找到一种方法，为精力充沛且“不认真听讲”的学生创造和寻找语文的乐趣，并在倾听中完成自我德行的升级[1]。新的教科书在课文上下文图中介绍了许多孩子们最喜欢的卡通人物，有些语文教师会充分利用这些材料，在网络上搜寻相关的动画，进一步激发学生的学习兴趣。……