关于低年级农村留守儿童的小学语文有效教学实践

何地坤

【摘要】随着我国社会的稳步发展，留守儿童的问题成为了我国当前教育教学中的重点内容，留守儿童大都缺乏良好的家庭教育，这就需要教师能够不仅仅向学生传授知识点，还需要能够去对留守儿童的身心发展做出一些正确的引导。因此，本文教师就立足于当前农村语文的实际教学情况，从“创设趣味情境，激发学生学习兴趣”“结合教学内容，加强语文情感教育”“合理分层评价，提升学生学习信心”三个方面出发，对低年级农村留守儿童的小学语文有效教学策略进行了分析。

【关键词】小学语文;留守儿童;学习兴趣;情感教育;分层评价

语文是学生小学学习中的基础性学科，其本身就具有一定的教育意义，对学生的个人思想品质的提升有着非常重要的作用，而留守儿童所缺乏的往往就是教师对其在思想方面的正确引导，因此，教师就可以针对于留守儿童的实际学习和综合情况为学生创建出一个有效的教学模式，这样不但可以迅速的提高他们的学习成绩，而且可以促使他们身心的健康成長，一举多得。

一、创设趣味情境，激发学生学习兴趣

大多数的留守儿童都缺乏良好的家庭教育，其常年得不到家长在学习和生活上的关心，导致学生的自主学习能力和自制力相对来说比较差，这也就造成学生在语文的课堂学习中很难去自主的跟随教师的教学进度学习，使得学生的学习成绩逐步下降。因此，教师可以根……