小学语文部编版教材中传统文化教学策略

杨勃

摘  要：中华传统文化博大精深、源远流长，继承和弘扬中华传统文化是语文教学的重要任务。在小学语文课堂上采用生活化教学、拓展式教学、情境式教学等教学模式，发挥部编版《义务教育教科书·语文》在弘扬与传承传统文化上的优势，有助于增强学生的文化底蕴，促进学生语文学科核心素养的提升。

关键词：小学语文;部编版;传统文化;教学策略

2017年9月开始，甘肃省中小学开始使用部编版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”），其中安排、渗透了相当多篇幅的传统文化教育内容。教材大量编入古诗词、文言文、成语、谚语、楹联、启蒙文章等蕴含着丰富传统文化的学习内容，不仅能拓展学生的知识面，还能让学生接受良好的传统文化教育。因此，如何更好地挖掘教材中的传统文化教育内涵，是当前语文教师的一项重要任务。

一、传统文化的教学途径

1. 汉字

汉字是世界上最古老的文字之一，作为中国传统文化的思想结晶，蕴含着博大精深的文化内涵。每一个汉字几乎都凝聚着一个有血有肉的生活情境，临摹了一件真实的事物。例如，在教学教材一年级上册《天地人》这篇课文时，虽然只教学六个字，但是这六个字却分成鲜明的两组。第一组“天、地、人”，囊括了宇宙中最具有代表性的三种事物;第二组“你、我、他”，言简意赅地突出了生活中最为常见的人际关系。由此可见，汉字中蕴含了传统文化的精髓，仅用了六个字就展示了世界的本质，这也是语文教师为学生教导传统文化的首选途径。……