核心素养理念下的小学数学课堂教学策略

邵佑平

摘  要：核心素养理念对小学数学教学提出了更高的要求。教师在小学数学课堂教学中要关注学生的数学学习体验，帮助学生养成良好的学习习惯，以提升学生的数学学科核心素养，从而使学生获得全面发展。文章从提高教师的自身素养、灵活利用教学活动、营造良好的课堂氛围三个方面探讨在核心素养理念背景下，小学数学课堂教学采取的方法和策略。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略

数学学科核心素养主要包括数学方法、数学能力、数学思维等内容，要求锻炼学生的逻辑思维能力、对数学的认知态度，以及数学应用能力等。因此，教师应该在小学数学课堂教学中，关注学生对数学学习的体验，帮助学生养成良好的学习习惯，并提升学生的数学学科核心素养，从而使学生得到更全面的发展。

一、提高教师的自身素养，转变教学观念

在核心素养导向的教学观的引领下，师生的地位和角色有了变化。学生逐渐转变为课堂的主体，课堂教学活动以学生为中心展开，而教师成为教学活动的组织者和引导者。这种变化提升了学生在教学活动中的地位，同时也增强了教师的责任感，相比于直接传授知识、引导学生主动学习，使学生拥有独立思考的能力成为了教学的重点。因此，教师要及时转变教学观念、革新教学方法，将数学学科核心素养的培养与课堂教学相结合，不仅要让学生学习扎实的理论知识，还要让学生掌握数学思维，使学生的数学思维得到锻炼，数学能力得到提升。……