视觉文化时代下学生审美格局的实践研究

周仙

摘  要：以图像为特征的视觉文化时代加速到来，这对学生的审美产生了一定的影响。视觉文化时代下的小学美术课堂应该充分利用视觉文化的优势，规避其弊端，积极、有效地开展美术教学。一方面，让学生的审美不受视觉文化的过度影响，更趋于理性;另一方面，不断提升学生的审美格局，解决学生审美格局狭小的问题，避免审美庸俗、野蛮、低级等情况的出现。文章对视觉文化进行了概述，并就在小学美术教学中提升学生的审美格局给出具体策略。

关键词：视觉文化;小学美术;审美格局;实践研究

视觉文化时代的到来对人们审美教育的冲击是直接的、客观的、广泛的，而且是不容忽视的。特别是在美术教育领域，如何在视觉文化时代保持一股审美教育的清流，让学生不被世俗负面因素所影响，拥有宽大且忠于国家、奉献社会、发展自我的良好审美格局值得教师思考与探究。担负着学生审美教育的小学美术教师，其责任更不容推卸。

一、视觉文化概述

视觉文化主要是以图像、形象、摄影等占据主导地位的一种特殊的文化形态，与传统的文字文化是相对的。在视觉文化时代，图像艺术占据了人们审美的较大比例，而文字审美逐渐退却。视觉文化时代对人们的审美理想、审美方式、审美情绪、审美观念，甚至审美格局都有着较大的影响，这种影响更纯粹、更直接地表现在审美教育上。视觉文化时代对于审美教育的优势体现在审美资源的拓展、审美对象的多元、审美方式的自由等方面，但是也同样造成了审美愈加感性，审美格局愈加狭窄、世俗、野蛮。……