小学数学教学中有效问题情境的创设途径

马天

摘  要：问题是引发学生主动思考的媒介，有效的问题情境则是提高学生学习效率的燃料。为探索在小学数学教学中创设问题情境的有效方式，借助问题情境提升课堂教学效果，文章从问题情境创设的价值入手，分析了问题情境的创设在小学数学教学中的突出优势，并据此提出了创设生活情境和活动情境的方法，旨在让学生更有兴趣地探索数学知识，加深学生的数学理解。

关键词：小学数学;问题情境;创设途

素质教育重视学生的学习体验，要求教师在落实各阶段教学目标的同时，能够关照到学生的心理和情感等一系列问题，做到站在学生的角度思考问题，以学生为主体。根据小学生喜爱新鲜事物、好奇心强且注意力不易集中的特点，数学教师在开展教学时应该转变教学方式，有效创设问题情境，让学生摆脱枯燥的重复性解题练习，参与到各不相同的问题情境中探索数学知识。

一、小学数学教学中有效问题情境创设的价值

1. 具备情境的问题更容易激发学生的学习兴趣

在常规的小学数学教学中，很多教师习惯于站在成年人的角度看待数学课程，认为当前阶段的数学知识较为简单，由这些知识衍生出来的问题也不需要太过复杂的思考步骤，因此经常选用直接解释的方式带领学生分析问题，这种单一形式的问题教学不能激发学生的学习兴趣。与之相对的，为问题创设有效情境则是一种增加数学维度的方法，教师为学生提供真实的问题情境让学生更有兴趣参与到问题学习中。……