基于情感教育的初中体育教学

潘婷

摘  要：随着课程改革的不断深入，大家越来越重视学生的多元化发展，但是在学生全面发展的同时，也伴随着一系列需要不断完善的情况。因此，情感教育成为课堂教学中十分重要的授课手段和教学环节。文章从宽容、鼓励、理解三个层面出发分析学生的情感需求，用丰富多样的教学方式探讨将情感教育融入初中体育教学的策略，以促进学生的情感发展。

关键词：初中体育;情感教育;宽容;鼓励;理解

初中阶段是学生身心发展的敏感时期，他们的情感、情绪会产生很大的波动，需要教师给予积极、正面的情感引导。在体育课堂教学中，教师要为学生组织丰富多样的文体活动，在锻炼学生身体素质的同时，丰富学生的情感生活。体育课程不同于文化课程，培养学生的积极情感要与强身健体融合起来。

一、宽容，让师生感情更浓厚

宽容是大度的一种表现。常言道，海纳百川，有容乃大。学会包容他人的过失和错误，可以让人与人之间充满爱。校园里、师生间也会经常发生一些不愉快的小插曲，但是只要教师宽容以待，学生就能体会到教师的爱护之心，并将更多的爱倾注于训练中。

例如，生1穿着一身便服和一双皮鞋来上体育课。大部分教师遇到这样的情况都会用责怪的语气说：再三强调上体育课的着装要求，是不是忘了？但是，教师也要换位思考一下：生1如此着装有没有其他的原因，要先问清楚再说。这时，教师轻声地走到他旁边，在其他学生不注意的情况下问他为什么穿成这样来上体育课。……