关于数学高效课堂的几点思考：把思考和展示的时空让给学生

闵晓颖

[摘  要] 基于数学学科本身的高效数学课堂就是要让教学活动更有意义，那么针对这一点，课堂中学生思考和展示的过程是必不可少的. 文章认为，数学课堂需要将思考的时空留给学生，把展示的平台让给学生，从而为学生提供更有意义的引领，让意外生成精彩，创建优质高效的数学课堂.

[关键词] 高效课堂;思考;展示;意外

传统数学教学模式注重知识本身的传授，很少顾及知识的本质. 新课程标准实施以来，各种教学模式不断涌现，数学课堂处处充斥着传统教学方法与现代教学方式的冲突，但无论如何革新，始终离不开“高效”这个中心. 然而，随着新课程改革的推进，“高效课堂”在实践中暴露出越来越多的问题，尽管其他学科教育也存在一些问题，但都没有数学教育领域的争论激烈，这在一定程度上说明数学高效课堂与数学学科的性质具有根本的关联. 因此，只有从数学学科本身进行思考，深入分析数学本质，才能找寻到打造数学高效课堂的方法，从而解决教学低效的问题，为数学教育改革理清方向. 那么，如何创建高效课堂？如何提升教学质量？笔者认为应当从以下几方面着手.

将思考的时空留给学生

在一些赛课或公开课的课堂上，我们经常会看到这样一个现象：教师刚一提出问题，立刻就请学生回答，师生交流互动流畅自如，学生往往对答如流，课堂气氛活跃，煞是好看. 但仔细想来，这样的课堂中学生的思考时空在哪里？……