小学语文“快乐读书吧”教学策略

罗秀霞 陈育松

摘 要：根据小学语文部编版教材编排的“快乐读书吧”内容，要求教师能够对其进行认真的教学探索，重视课外阅读对培养学生语文素养的重要作用。因此在教学过程中，教师要围绕阅读主题，对学生进行有效指导，建立学生的日常阅读习惯，教给学生阅读方法，激发学生的阅读兴趣，同时能够通过阅读，引导学生树立正确的人生观、价值观，不断开展丰富多彩的活动，推动学生参与阅读。

关键词：小学语文;“快乐读书吧”;课外阅读;教学策略

小学语文部编版教材每册都编排了“快乐读书吧”内容，教材主编温儒敏教授曾说：“没有课外阅读，那语文教学就只是‘半截子的。新编语文教材主张读书为主，读书为要。”他还表示，“课改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学。预计未来高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况”。由此可见，认真落实好“快乐读书吧”的教学任务，提高学生的阅读能力，才能提升小学生的语文素养。

大埔县小学语文学科教研中心组曾对全县小学开展语文教学调研，发现大部分语文教师对“快乐读书吧”这部分内容的教学不重视，只是发布了阅读任务，而没有作进一步的检查、监督、指导。学生对“快乐读书吧”的阅读内容掌握得怎样呢，效果如何呢？通过对高年部的学生进行问卷调查，发现能完成三本阅读任务的约占19.6%;看完1～2本的约占总人数的32%;只看一部分或随便翻的，约占总人数的48.4%。……