“对分课堂”教学法在“装备资产管理”课程中的实践与创新

陈媛媛 梁新 彭艳

[摘 要] “装备资产管理”课程是一门实践性、前沿性很强的课程，因此传授思考问题的方式和解决问题的思路是本门课程的重点。对于习惯应试教育的学生来说，要锻炼他们的创新思维和批判性思维去探索规律是困难的，因此，如果能在教学实施的过程中将班级所有学生都考虑在内，就可以确保每个学生都取得进步，不论他们的起点是否相同，这也是对分课堂所倡导的一种精神。

[关键词] 对分课堂;资产管理;差异化教学

[基金项目] 2019年度海军工程大学教育科研项目“基于‘价值引领+能力培养的装备经费管理类课程教学改革研究”（NUE2019122）

[作者简介] 陈媛媛（1981—），女，湖北咸宁人，硕士，海军工程大学管理工程与装备经济系副教授，主要从事财务审计及资产管理研究;梁 新（1979—），男，湖北武汉人，博士，海军工程大学管理工程与装备经济系教授（通信作者），主要从事经济管理研究。

[中图分类号] G712.4    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0057-04    [收稿日期] 2021-01-06

一、“装备资产管理”课程的特点和教学困境

（一）课程定位

经济资源主要分为两种主要形式，“财力”和“物力”，即钱财、物资。前期的“装备经费管理”课程，是讲述“财力”的分配、使用过程;而“装备资产管理”课程，是讲述“物力”的全过程管理。两者共同构成经济资源管理的主要对象。因此，“装备资产管理”是经济管理专业的核心课程。

（二）课程内容

本课程是从“实物”和“价值”的两个角度讲述装备资产管理的理论和实践问题，达到资产管理“三化一统筹”的目标。……