“民艺的传承与创新”综合设计实践课程的教学思考

杜娟

[摘 要] 在国家保护濒临消失的传统民间手工艺背景下，对高校“民艺的传承与创新”设计课程教学展开研究。以“赣传统手工传承与创新”主题的综合设计专题实践课为案例，从“体验感知、传习实践、解构教学、设计创新”的四个教学阶段入手，循序渐进地指导学生进行设计实践。展示了课程的教学模式构建、课程设计重点难点、学生的设计案例等，并以此探寻设计类专业“民艺术进课堂”的教学途径。

[关键词] 赣传统手工纸;课程教学;民艺;传承

[基金项目] 2019年度江西省社会科学规划项目“赣古法手工造纸技艺传承保护与开发研究”（19YS16）;2019年度江西省十三五教育规划课题“高校艺术设计专业大学生创客教育实施路径研究”（19YB102）

[作者简介] 杜 娟（1973—），女，江西南昌人，硕士，南昌航空大学艺术设计学院副教授，主要从事艺术设计研究。

[中图分类号] TB472;G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0121-04    [收稿日期] 2020-12-30

一、课程缘起

随着我国文化创意产业飞速发展，国家对民间传统手工艺传承与发展越来越重视。在此背景下，笔者所在院校调整设计专业课程设置和人才培养方案，增设了“民艺的传承与创新”综合设计课程，培养学生对传统民艺的研究兴趣与创新力。教学中采用传承人进课堂、非遗项目进校园等方式促进设计专业学生对民间艺术的学习，增强对传统艺术的体验，进行创造性的转变。但从教学结果来看，虽然学生对民间艺术的兴趣、创新能力和应用能力都有了一定程度的提高，但对民间艺术创作仍缺乏深入地了解。……