阅读“真”童话，滋润儿童精神世界

【摘要】在小学语文教学中，教师要利用童话展现人性真善美的特点，采用本真教育的方法，引导学生阅读真童话，促使他们得到童话的浸润，丰富自己的内心世界。在品味童话的过程中积累语感，结合童话展开想象，挖掘童话中的情感因素展开审美赏读，分析童话中蕴藏的本质问题，清晰地认识社会，结合童话展开大胆创编。这些方法不仅能让学生提升语言能力，更能让他们得到精神的熏陶和感染。

【关键词】童话阅读;本真教育;小学语文

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0015-02

【本文著录格式】徐青青.阅读“真”童话，滋润儿童精神世界[J].课外语文，2021，20（15）：15-16.

学者陶行知提出了本真教育的观点，认为教师要教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，识真才，办真事，追求真理，做真人。由此可见，在语文本真课堂中，教师不仅要让学生真正掌握语文知识，学会运用文字表达自己的想法，更要促使他们在各种读写活动中提升思想境界，学会如何做人。在小学语文课本中收录了不少童话，童话虽然富有想象力，其中的人物形象也运用了夸张和拟人的手法，但是它们却能很好地展現真实世界中的人际关系，体现出真善美。所以教师要充分利用童话的特点，引导学生阅读真童话，不仅掌握并积累语言文字，更要从中提炼出人生哲理，学会做人，这样才能起到本真教育的效果。

一、品咂语言特点，形成语感

童话的本质是文学性和儿童性，所以童话遵循文学的发生和发展规律，同时又符合少年的年龄特点和审美接受心理。……