数学教学中思维导图的应用策略探析

张军

摘 要：思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。在数学课堂教学中引入思维导图，可以有效提升数学课堂教学效率。因此，教师可在课堂导入环节应用思维导图，提升数学课堂的趣味性，利用思维导图来讲解数学知识，利用思维导图复习数学知识，并引导学生合理使用思维导图，有效提升学生的创新思维能力。

关键词：小学数学;思维导图;核心素养;教学效率

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0118-02

数学这门学科对学习者的逻辑思维能力以及抽象思维能力都有着较高的要求，由于学生生活阅历尚浅，在对数学知识进行理解时还存在一定的困难。因此，当前许多数学教师开始关注思维导图这种学习方法，用思维导图来辅助教学，以提升数学课堂的教学效率。

一、在课程导入环节应用思维导图，提升数学课堂的趣味性

数学教师将思维导图应用于数学课程的导入环节，能够有效提升学生对数学课堂的兴趣。尤其是教师在讲解每一章的第一节课时，可以利用思维导图来帮助学生确定课程的学习目标，使学生在学习数学知识的过程中有方向可循，让学生带着目的去学习。例如，数学教师在教授“线与角”这部分数学知识内容时，可以先在PPT上展示一些线，然后向学生提问：“大家知道这些是什么吗？”先让学生对教师所提出的问题展开思考，学生会给出很多种回答，比如“线的垂直关系”“线的平行关系”“线的旋转”等，之后，教师可以将学生的这些回答纷纷呈现在PPT上，整理学生的思想脉络，形成一个清晰、全面的思维导图，帮助学生了解整章数学内容的概况，帮助学生树立学习目标。……