建构游戏中发展幼儿观察能力的措施刍议

魏春燕

摘  要：游戏是幼儿学习和生活中必不可少的一部分，由于幼儿阶段的孩子们并不具备独立认识这个世界的能力，所以老师们需要借助游戏活动的开展来提升孩子们的认知水平，让他们在游戏中学习到更多的知识，同时也能逐渐培养起敏锐的观察能力。儿童游戏包含的种类非常之多，而创造性的游戏就是其中非常重要的一种，在开展创造性游戏的过程当中，儿童不仅能够感受到参与游戏的快乐，更能积累起更加充足的生活经验，提升他们对生活观察力。因此，幼儿老师们一定要重视构建游戏在幼儿教学当中的作用，利用这一方式来提升教学质量，促进幼儿综合素质的全面发展。

关键词：幼儿教育;建构游戏;观察能力;具体措施

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0087-02

On the Measures of Developing Children's Observation Ability in Constructing Games

WEI Chunyan  （Shahejing Primary School，Zhenglu Town，Jingtai County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Games are an indispensable part of childrens learning and life.Since children in the early childhood stage do not have the ability to independently understand the world，teachers need to use the development of game activities to improve childrens cognitive level and let They learn more knowledge in the game，and at the same time，they can gradually cultivate keen observation skills.There are many types of childrens games，and creative games are one of the most important ones.In the process of developing creative games，children can not only feel the joy of participating in games，but also accumulate more sufficient life experience and improve They are observant of life.Therefore，kindergarten teachers must pay attention to the role of constructing games in children's teaching，and use this method to improve the quality of teaching and promote the overall development of children's comprehensive quality.

【Keywords】Early childhood education;Constructing games;Observation ability;Concrete measures

1.关于建构游戏的概述

建构游戏也可以被称作是结构游戏或者建构材料游戏，它是一种需要人们亲手制作和参与的游戏，而一般来说，进行构建游戏都会需要一些游戏材料的辅助，像是积木、硬塑料等等都是可以利用的材料。在游戏活动中，人们可以充分地发挥自己的想象力和创造力，对提供的游戏材料进行堆放和搭建，从而得到自己所想要的物体形状，其活动的趣味性和益智性都非常的强，非常适合幼儿阶段的教学。又因为构建游戏能够真实地反映出现实的生活，并且对于幼儿智力的开发，以及想象力和创造力的培养都有着不可小觑的作用，所以在当前的幼儿教育体系中，人们也越来越重视对游戏的应用了。

2.提升幼儿观察能力的重要性

观察能力是每一个人都应该要具备的一种生存能力，只有不断提升自己的观察能力，才能够对世界和生活当中的变化做出快速的判断和敏锐的反应，从而更好地认识这个世界，应对生活中的种种问题。而一说到观察能力，大部分人第一个想到的就是眼睛，因为眼睛是人类认识和了解世界的最重要的器官之一，但它却不是唯一具有观察作用的器官，鼻子、耳朵、大脑等都是我们用以了解和判断世界的重要工具。所以，要想提升幼儿的观察能力，老师们不能光注重对眼睛观察功能的强调，而要重视对幼儿各个感官观察能力的训练，从而更加全面地提升学生们的观察能力，促进学生的逻辑思维、想象力和创造力的全方位提升，使之的综合素养能够得到有效的提升。

3.在構建游戏中提升幼儿观察能力的措施

（1）充分结合幼儿生活实际

任何的知识都是人们从生活实际当中提炼总结出来的，而最后也都会回归到生活实践当中，为人们的生活所服务，由此可见知识和生活实际这两者是密不可分的。所以在幼儿教学当中，知识的学习也不能同幼儿的生活所割裂开来。因此，幼儿老师们在教学过程中一定要充分重视教学和生活实际相结合，促使幼儿对于知识的更好理解。尤其是在构建游戏的开展当中，老师们一定要重视游戏的开展和幼儿生活实际的结合，让幼儿们能够在构建游戏当中去感受生活、积累经验，同时也要引导他们在生活中进行仔细的观察，并鼓励自己在游戏活动中融入自己的生活经验，从而形成一个良好的教学循环，促使他们的观察能力能够在这样的训练中不断得到增强。

比如，老师们可以以“埃菲尔铁塔”为主题开展构建游戏活动，在教学活动正式开始之前，老师们可以让孩子们去搜寻一些关于埃菲尔铁塔资料，让他们能够对这一建筑有一定程度的认识和了解，然后再在课堂上向学生们展示埃菲尔铁塔的照片或者模型，让学生们通过对图片或者模型的观察和分析来进一步深化对这一建筑物的认识，找出埃菲尔铁塔的基本特点，老师们也要充分发挥自己的引导作用，让他们在不断观察的过程当中提升自己的观察能力。在这样的游戏当中，老师们还要通过引导和鼓励的方式，来激发起了幼儿们参与构建游戏的好奇心和探索欲望，让他们在兴趣的指引下更加积极地投入到构建游戏当中，在潜移默化之中提升自身的观察和创造能力。

（2）注重对幼儿游戏兴趣的激发

兴趣是幼儿学习的关键，只有不断地激发幼儿的游戏兴趣，激发起他们参与构建游戏的积极性，才有可能实现在游戏中渗透知识教学、促进学生观察能力提升的目标。因此，老师们一定要注重对幼儿游戏兴趣的激发，以幼儿的兴趣偏好为设计构建游戏的基础，让学生们能够在兴趣的引领之下自觉地进入到游戏活动当中，以此提升他们的观察能力。而要想有效地激发起学生的游戏兴趣，首先，要从打造构建游戏的环境入手，为学生打造一个更加有趣生动的游戏环境，让学生们能够充分地被游戏环境所吸引，从而提升学生参与构建游戏的积极性。其次，老师们还可以从游戏材料入手，注重材料的多样性，准备丰富的游戏材料，让学生们可以按照自己的喜好来选择游戏材料，从而提升他们的游戏兴趣，使得他们能够在兴趣的指引下更加积极地投入到游戏活动当中，进一步促进他们观察能力的提高。

（3）充分调动幼儿的多重感官

当然，要想实现对幼儿观察能力的有效提升，老师们还要加強对幼儿的引导，让他们能够有效地调动起各个感官来进行观察，从而使得他们的观察能力能够更加全面地得到锻炼。因此，在构建游戏当中，老师们要大力地鼓励孩子们尝试用多种器官去感受和观察，如用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听等，让他们对构建游戏有更加立体全方位的认识，并在参与游戏的过程当中不断提升他们的观察能力和创造能力。

幼儿老师们要积极地引导幼儿在游戏活动中不断进行观察，使得他们的感性经验能够不断得到丰富和提升。比如，幼儿老师们可以用一些不同形状的几何图形来进行拼图，让学生们认识到不同图形在相互组合之下所形成的不同形状，从而明白组合排列的道理，进一步深化了对物体形状的认知。在游戏观察当中，老师们也要不断引导和鼓励学生对构建材料以及作品等进行观察、触摸和体验，让他们能够在不断观察的过程当中逐渐强化自己对于物体的认识，完成从认识平面、单一的物体，再到复杂立体的事物的过程，促使他们建立起更加完备的认知体系，让他们能够对事物的构成有更加深入的认识，从而促进他们观察能力的进一步提升。

（4）培养学生的欣赏能力

要想有效地培养起幼儿的观察能力，老师们就一定要注重对学生欣赏能力的培养，让孩子们能够在参与构建游戏的过程中学会去欣赏和感受事物的美好，从而有效地激发起他们的创作热情，促使其观察力和创造力的进一步提升，因此，在组织构建游戏时，老师们一定要加强对学生的引导，让他们能够去不断地感受、观察和欣赏事物。老师也要鼓励和引导学生对自己和别人的作品进行欣赏和评价，以此来提升他们的欣赏水平，当然老师们也要对他们的作品表示赞扬和客观的分析，提升他们的自信心以及创作热情，从而有效地增强他们对参与构建游戏的积极性。

所以，在构建游戏结束之前，幼儿老师们要积极地组织学生进行作品赏析，不断深化他们对构建作品的品鉴能力，从而进一步深化他们的创作以及观察能力。老师可以把学生们建构的作品都整齐地摆放好，然后让学生们一一参观这些作品，使得他们在观看自己创作作品时也能不断获得自信心和成就感。在参观完成之后，老师们还可以组织幼儿进行课后讨论，让他们以自己的方式来评价这些作品，并不断从中发现自身创作上的不足，从而有效地提升他们观察和审美的能力。

老师们还可以通过提问的方式来了解学生的创作理念和灵感，给予学生阐释自己设计和制作理念的机会，促使幼儿的逻辑能力以及语言表达能力能够有显著的提升。最后，老师们一定要对构建游戏进行总结评价，先肯定幼儿的创作能力，让学生们能够感受到创作的喜悦，以增强他们的自信心和参与积极性，同时也要对存在的一些问题进行分析，促使学生们能够深化对问题的认识，鼓励和引导他们下次进行更加仔细的观察，从而促进幼儿观察能力的进一步提升。

（5）培养正确的观察方法

培养起了幼儿正确的观察意识和习惯，下一步要做的就是要培养正确的观察方法，让学生们能够在游戏的过程中学会用正确科学的观察方法进行观察，从而提升他们的观察效率，促进观察水平的进一步提升。因此，在游戏活动当中，老师们先要对观察方法做一个系统的介绍，让学生们学习在不同的结构互动中采取相应的观察方法，从而起到事半功倍的作用。老师们可以先介绍由远及近、从上至下、从侧面到前面等等的观察方法，然后让学生们在活动开展的过程中根据实际情况来自主选择最有效率，自己最喜欢的观察方法。如在建构单独的作品时，老师们可以引导学生采取从上至下的观察法来观察整个作品，从而全面地了解作品所具有的特点;而在构建一个场景时，老师们则可以引导学生采用由远及近的观察方法，从而提升对整个建构作品的理解水平。

（6）培养幼儿的观察习惯

在开展构建游戏的课堂上，老师们一定要加强对学生观察习惯的培养，让观察变成学生的一种学习习惯，从而有效地提升他们的观察能力。首先，老师们要设计一个观察环节，让学生们通过对照片、模型或者实物的观察来深化认识，从而触发学生们的思考意识，让他们开始学会在心中构想自己的创作主题，从而做到在选取构建材料、搭建物体样式、构建手法上都心中有数，以此提升他们的创作能力。经过这样的长期训练，幼儿自然而然地就养成了仔细观察的好习惯，在今后的构建游戏中也会自主地进行观察，而不是盲目地开始构建实践，起到了事半功倍的教学作用，同时也极大地提升了幼儿观察发现的积极性，更能够有效地增强了他们观察问题和分析问题的能力。

4.结语

简而言之，构建游戏对于幼儿的身心健康发展有着巨大的促进作用，它不仅能够有效地帮助幼儿建立起良好的观察意识，更能促进学生智力和创作能力的提升，对于全面促进学生身心健康发展有着不可忽视的作用。因此，幼儿老师们一定要加强对构建游戏的应用，引导学生在参与游戏的过程中不断深化观察意识，促进他们观察能力的有效提升。

参考文献

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