小学语文整本书阅读教学策略研究

周其荣

【摘    要】自新课程改革以来，小学语文课堂教学有了巨大的变化，尤其在阅读教学中，整本书阅读的概念受到了更多的关注。相比于传统的阅读教学模式，基于整本书阅读的小学语文阅读教学更有利于拓宽学生的阅读视野，培养学生的阅读意识和阅读习惯，提升学生的阅读能力和水平，因此，小学语文教师应当对整本书阅读教学策略进行深入研究，将其有效地引入到教学过程中。

【关键词】小学语文  整本书阅读  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.070

自《语文新课程标准》发布以来，整本书阅读的概念逐渐传播开来，特别是在小学语文教学过程中受到了高度的关注。基于整本书阅读的小学语文阅读教学，是为了构建更加科学高效的阅读教学模式，提升学生的阅读素养和综合素质，达成语文学科核心素养培养目标。文章便对小学语文阅读教学过程中整本书阅读的意义以及具体的实施策略进行了具体的论述。

一、小学语文整本书阅读教学的意义

在传统的小学语文阅读教学过程中，教学模式是比较单一的，整本书阅读的教学模式相比起来更具优势，主要价值表现在：首先，整本书阅读教学模式的构建有利于帮助学生养成良好的阅读习惯。小学阶段的学生有着极强的可塑性，是学习意识和习惯养成的关键时期，这时候加强对学生的阅读指导和习惯培养尤为重要，而在语文教学过程中实施整本书阅读教学策略，能够让教师的引导作用落实到位，使学生建立起对阅读的兴趣，发现阅读的价值与魅力，增强阅读意识，驱使自身阅读习惯逐步养成。……