试论初中道德与法治学科实践活动与综合实践活动的有效整合

马晓欢

摘 要：近年来，为培育学生学科核心素养，提高学生实践能力，我国中小学高度重视开展学科实践活动。当前，我国部分中学开展的道德与法治学科实践活动仍存在课时安排较少、活动内容未能与其他学科知识紧密结合、活动形式不够丰富多样等问题，由于初中道德与法治学科实践活动与综合实践活动的课程理念具有一致性、活动内容具有互补性、评价标准具有相似性，将二者通过探究型的活动方式、综合性的活动主题、体验式的活动内容进行有效整合，可以在一定程度上解决初中道德与法治学科实践活动存在的部分问题，提升初中道德与法治学科实践活动教学效果。

关键词：初中道德与法治; 学科实践活动; 综合实践活动; 整合

中图分类号：G633.2         文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）5-017-002

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动大中小学思想政治理论课创新发展，“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。[1]”初中道德与法治学科实践活动，是培育学生思想政治理论素养、提高学生社会实践能力的重要途径。将初中道德与法治学科实践活动与综合实践活动进行整合实施，有助于学生在多种多样的综合实践活动中深化道德与法治学科知识、培育学科核心素养、提高社会适应能力。

一、当前初中道德与法治学科实践活动存在的问题